蓄積型体験学習詳細
| 体験分野 その他の実習 |
活動の名称 野外宿泊学習 |
実施施設・機関等 野外体験実習（滑石小学校） |
| 実施日 2018年9月5日～2018年9月7日 |
実施時間 実施回数：1回 実施時間：15時間 |
活動内容の概要
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スコアリーディング、トレッキング、ナイトウォーク（安全確認）
すり身体験、野外炊飯（調理補助、給食指導）
レクリエーション、イニシアティブ、３校合同レク（活動内容企画・実施） |
活動の総括
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１．野外研修の際に、先生としてどう動いているのか。動くべきなのか。
今回の野外研修を通して、先生方は、メリハリが自分とは違うと感じた。子供たちと接する時とそうでないときの切り替えが早く、また、問題が起きた時にどうすればいいかの判断も早いなと思った。このことから、私は、はじめは先生方の真似をして子供たちを注意してみていたが、最終的には、自分で考えて子供たちにとってどのようなことが必要で、どのように伝えることが効果的なのかを考え、伝えることができるようになった。
２．積極的に活動に取り組み、ほかの学生や先生のいいところを吸収する。
活動には積極的に取り組むことを心掛け、子供たちとの関わりを大切にした。それは、小学校先生方や他の学生も大事にしているポイントであったため、私もかかわりを大切にした。特に、子供の目線に立って考えることや、障害のある子どもやその可能性がある子に関しては、注意してみておくことを実践することができた。
３．児童の学習機会を妨げないようにお手伝いをする。
児童においての大きな学習機会になった活動において、トレッキング、野外炊飯があると思う。野外炊飯については、私は少し口を出しすぎたかなと思うところもある。子供たちの役割がなくならないようにあれしたら？これしたら？と言ってしまったので、子供たちが考えて何をしたいのか何をすべきなのかを考える機会を奪ってしまったかなと思った。この反省を生かして、トレッキングでは、何度も手助けしたい場面はあったが、自分で滑り落ちそうな道をロープを使って渡りきることが大切と思い、私にとっては、子供たちが怪我をしないか不安な場面が何度もあってひやひやしたが、子供たちの学習機会を妨げないためにも手をあえて出さないということを心掛けることができた。 |
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