蓄積型体験学習詳細
| 体験分野 学習支援実習 |
活動の名称 学習支援 |
実施施設・機関等 長崎市立 岩屋中学校 |
| 実施日 2019年6月28日～2019年7月5日 |
実施時間 実施回数：2回 実施時間：15時間 |
活動内容の概要
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・授業参観
各クラスの各教科の授業に参加し観察する。
・昼休みの生徒の観察 |
活動の総括
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１．教師の生徒に対する接し方を学び、一度でも実践する。
中学生の生徒は思春期であるから、教師にたてつく姿が目に良く入った。そのため、教師は教師の中で指針をしっかりと持ってそれに沿ってメリハリをつけた指導をすることが重要だということがよく分かった。特に大事なのは、優しいというのではなく、面白いことと叱ることのメリハリが非常に重要だということである。優しいということよりも、子どもに気遣うことが優しさにつながるということも考えることができた。
２．授業で生徒が一番興味を持った場面を見つける
国語科の授業で、部首を使ったかるたをしていた。生徒は部首かるたを作って、実際にグループの仲間としていた。部首という一見難しそうなものを実践に結び付けて覚えやすくかつ楽しめるというのが良いと思った。また社会科の歴史の授業で東大寺の大仏の実寸を生徒に見せていた。やはり、実際に体感してみるというのが生徒の興味関心を刺激するというのがよく分かった。
３．教師が生徒に普段どのような言葉がけをしているか知る
1に述べたように、メリハリが重要なので、「生徒のここはうまくいっていないけれど、こういうところはしっかり頑張っているのは先生は見ているよ」ということを伝えられるとよいということが分かった。特に良いと思ったのは技術科の先生のメリハリのある姿と、そういう気づかいをされている姿である。 |
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