蓄積型体験学習詳細
| 体験分野 学習支援実習 |
活動の名称 学習支援 |
実施施設・機関等 長崎市立 桜が丘小学校 |
| 実施日 2019年5月26日～2019年12月5日 |
実施時間 実施回数：3回 実施時間：15時間 |
活動内容の概要
活動の総括
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5・6年生の係の仕事の責任感
今回運動会の学習支援をさせてもらい、係活動の場所で実習を行った。5・6年生は自分の出番をしっかりと把握していて、出番になるとすぐに働き、役目を果たしていた。また、私の仕事も「僕がやりますよ。」と進んで変わってくれたり、とても責任感と積極性のある生徒の様子が見られた。
運動会の後片付け
運動会での印象に残ったことの1つに後片付けがある。生徒は5・6年生のみで他に教員と保護者の方々も協力して行っていた。中には重い砂袋運びや、テントの解体など体力もいるし危ない作業も多々あったので、大人が率先して動き、生徒の安全を守ることも重要だと感じた。また、後片付けまでが運動会だという意識を持って、素早く片づけることが運動会を成功させるために大切な考えであると学んだ。
クラスの雰囲気から分かる事
今回の実習を通して、クラスの中に数人ずついる少し手を焼く生徒に教師がどれだけ授業中にかまうのか、他の生徒の反応はどうなのかをクラスに入らせてもらったことで学ぶことができた。やはり、授業は一番生徒にとって大事なものであるから、授業を妨げる行動や授業に参加しない生徒がいたとしても、1人の生徒に構う時間はないし、他の生徒には迷惑になってしまうため、少し放置するような指導方法をとったりしていた。
できたことを褒める指導
今回の実習で先生が生徒に授業中でも休み時間でも、給食時間でも、生徒のできたことに対してしっかりと言葉にして褒めてあげている様子がとてもいいなと感じた。褒められたことでその生徒はこれからも継続して頑張ろうというモチベーションにつながると思うし、それを見ていた周りの生徒にもいい刺激になると考えられる。当たり前のことであっても、しっかり褒める指導は多くのいい影響があるのだと思った。 |
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