蓄積型体験学習詳細
| 体験分野 学習支援実習 |
活動の名称 学習支援実習 |
実施施設・機関等 長崎市立 桜が丘小学校 |
| 実施日 2019年5月26日～2019年6月21日 |
実施時間 実施回数：3回 実施時間：15時間 |
活動内容の概要
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・授業中のサポート(個別支援、丸つけなど)
・運動会の係のサポート |
活動の総括
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1.教師としてコミュニケーションをとるについて
児童と積極的にコミュニケーションをとれ、どんなことに興味を持っているのか、何が苦手なのかなど様々な子どもの気持ちを知ることができた。しかし、注意することが難しかった。「今何の時間かな？」や「先生話してるよ！」と促したが、ずっと落ち着きがない子がいた。これからも引き続き実習で、注意の仕方を学んでいきたいと思った。
また、言葉使いにも気をつけたいと思った。私たちが普段使っている言葉は曖昧な表現もあるため、適切な言葉を選んでコミュニケーションをとっていきたい。
2.生徒への声掛けを学ぶについて
私が入ったクラスの先生は小さなことでも児童を褒めていることが印象的であった。時間を守れたり、児童のできたことに対して具体的に褒めているのがとてもいいなと感じた。褒めることによって児童たちは自信がつくし、これからの意欲に繋がると考える。ささいな成長や変化にも気付いて、それを褒めることができる教師になりたいと思った。
3.これからの課題を見つけるについて
この学習支援実習を通して、子ども理解の大切さを学んだ。どんな気持ちだろう、何を悩んでいるのだろう、と子どもの気持ちに寄り添い、コミュニケーションをとることでで、子どもたちは自然と心を開いてくれると思う。わたしが入ったクラスの担任の先生は子どもたち一人ひとりのことをよく考えていて、信頼関係がしっかりと築かれていると感じた。これからは子どもと関わる機会を積極的に増やして、子どもの目線に立ち、様々な視点から考えられるようにしていきたいと感じた。また、授業でも多くのことを学ぶことができた。児童がつまずきそうなことを予想して、プリントを作ったり、視覚的に分かりやすい教材を作ったりと、先生方の様々な工夫を見ることができた。指導案や教材作りの準備は、子どもの実態を考えながら、時間をかけて丁寧にしていきたいと思う。 |
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