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蓄積型体験学習詳細
| 体験分野 その他の実習 |
活動の名称 野外体験実習 |
実施施設・機関等 野外体験実習（諫早市立 高来西小学校） |
| 実施日 2019年10月3日～2019年10月4日 |
実施時間 実施回数：1回 実施時間：15時間 |
活動内容の概要
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・活動班のサポート
・女子の監督
・自由時間における生徒との触れ合い |
活動の総括
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1.“状況を把握して適切な支援ができるようになる。”について
今回の実習は学校ではなく、少年自然の家でした。児童たちも宿泊学習ということでとてもはしゃいでいました。学校での実習と違ったのは、慣れた時間割などではないため、集合時間に間に合わせるということが難しかったり、行動する範囲が広いためはぐれないように見ておく必要があったことです。宿泊学習では特に集団行動の徹底が重要だと感じました。そのため、次のスケジュールを把握しておくこと、時計を持っておくこと、児童が次の行動を把握できるよう、先生の話をきちんと聞くよう声をかけることが必要でした。また、児童に今の時間にトイレに行っていいかなどを質問されることが多かったです。その場で判断できることとそうでないことに対して素早く対処する必要がありました。
2.“安全面に配慮して活動をサポートする。”について
実習ではイニシアティブゲームや野外炊飯、各活動の振り返りにおいて活動班１つにつき1人の先生もしくは実習生がついて活動しました。野外炊飯では刃物や火を扱うので、近くで見ていて児童が作業をするときに「ここはこうだから気をつけてね」と必ず声をかけるようにしました。また、先生たちの声かけの様子から班の中でふざけたり単独行動を取ろうとする児童がいた時、ダメなことははっきりとダメだということを伝えることが大切だと感じました。注意するときの口調も遠慮がちにいうのではなく、はっきりと言い切る方が、児童は指示に従うのだと思いました。
3.“生徒と交流する”について
担当の活動班の児童たちとは特に交流することができました。コミュニケーションの一歩として、名前を覚えて話しかける時に呼んだりすると距離を詰めやすかったです。自由時間では活動班とは別の子に話しかけることを意識しました。まずは話しかけてみることが大切だと思います。また、楽しく交流していても、注意することはきちんと注意する必要があることも実感しました。先生方の様子を見て指示を出すときや怒る時、楽しく会話をするときなど時と場合を踏まえて伝え方や接し方を変えることを学びました。 |
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