蓄積型体験学習詳細
| 体験分野 その他の実習 |
活動の名称 ワークショップ・イベント補助 |
実施施設・機関等 長崎県美術館 |
| 実施日 2020年9月26日～2020年11月28日 |
実施時間 実施回数：9回 実施時間：40時間 |
活動内容の概要
| |
・ワークショップ補助
・イベント補助
・準備物作成 |
活動の総括
| |
目標① 社会人としての行動の仕方を学ぶ について
今回、私は春から社会人になるにあたって、社会人としての行動はどうあるべきか、という視点をもって実習に参加していました。その中で、最も印象的だったのは、美術館のスタッフの皆さん全員が、フィードバックを大切にしていたことです。イベントやワークショップの際には必ずアンケートを配布し、反省会も行っていました。活動をやりっぱなしにするのではなく、そこで改善点を考え、次回実施する際により良いものにするという姿勢は、教師にも必要なものであると思います。また、スタッフだけではなく、ボランティアの方や私達学生にまで意見を求めて下さり、様々な視点から活動を振り返っていると感じました。幅広い観点から活動を振り返り、そこで出た改善点や意見をしっかりと受け止め、次の活動に繋げていくというサイクルが、社会人としての責任ある姿勢だと思いました。
目標② 地域社会における公共施設の役割を考える について
学習指導要領に「開かれた学校」を目指すと書いてあるように、学校と地域社会の繋がりは切っても切れないものだと思います。そこで私は、美術館のような公的施設が地域の中でどんな立ち位置にあるのか考えたいと思いました。私の参加した活動の中には、通う学校の異なる子ども達が協力して作品を作り上げるというものがありました。また、年齢も異なる人と関わる機会というのもありました。普段の生活ではなかなか関わることのない人々と接する機会をつくる、というのはこうした施設の大きな役割の１つではないかと思いました。
また、学校では扱わない技法や活動を実施することで、子どもが自身の可能性に気づき、それを広げるチャンスにもなると思いました。学校とも家とも違った場で自分の得意なことを見つけることで、子どもが自信をつけることもあると思います。そうした家、学校に続く第三の教育の場でもあると思いました。 |
←戻る
|
|
トップページへ戻る
|
|
