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蓄積型体験学習詳細
| 体験分野 その他の実習 |
活動の名称 野外体験学習 |
実施施設・機関等 時津町立 時津北小学校（野外体験） |
| 実施日 2020年9月10日～2020年9月11日 |
実施時間 実施回数：1回 実施時間：10時間 |
活動内容の概要
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・イニシアティブゲームの補助
・消毒作業
・野外炊事の補助
・ナイトハイクの補助
・オリエンテーリングの補助
・班長会とミーティングへの参加 |
活動の総括
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１．野外活動だからこそ学べることを体感する。 について。
今回の野外体験では野外炊事とオリエンテーリング（登山）を体験することが出来た。野外炊事では、飯盒でご飯を炊いた。薪割りから始まりマッチを使って薪に火をつける。現代のキッチンではボタン一つで火をつけることが出来る。生徒たちは昔の人々は火をつけるだけでもこんなに大変な作業をしていたことに気づくことが出来たのではないかと思った。また、野菜を切るところから自分たちの食器を洗うところまでを通してお母さんの大変さを感じることができ、お手伝いを進んでするようになるのではないかと思った。また、オリエンテーリングでは先生なしで班だけで道を選んで山を登っていく。そのことによってチームワークがよくなるとともに自然を全身で体感することが出来たのではないかと思った。
２．生徒たちがどのように対応していくのか学ぶ。 について。
最初、生徒たちははじめでの場所で親を離れて一泊するということでどこか落ち着かない様子だった。その中、施設に着いてすぐに行われたイニシアティブゲームを通して班のみんなと協力して楽しみながら課題を解決していくことにより生徒の緊張が解けていっているのが見ていて感じ取ることが出来た。それに加えて先生の適切な話によって自分たちはただ泊りに来たのではなく学びに来たのだという自覚が生まれ、落ち着かない様子から学ぶ姿勢へと変わっていったのではないかと考えた。
３．生徒たち自身でどのように学びあうのかをみる。 について。
この野外体験学習を通して先生方が大切にしていたことは「生徒自身で考えさせる」ということだった。私が生徒に次にどのように指示をしたらいいのか先生に質問すると「基本的に何も指示を出さなくていい。自分でしおりを見てと聞かれたら言って。」といわれたことが心に残っている。そのように先生が考えをもって生徒に指示を出しているから生徒は学ぶ機会を得ることが出来ているのではないかと感じました。もしも、先生が何もかも指示をだしてしまったら生徒たちは自分で考えることがなく、私たちが生徒たちの考える機会を奪ってしまうのではないかと思った。また、生徒間でも指示を出し合ったり、考えを出し合っていた。そういうことが自主的な学びにつながるのだと感じることが出来た。 |
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