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蓄積型体験学習詳細
| 体験分野 その他の実習 |
活動の名称 野外体験実習 |
実施施設・機関等 三重小学校（野外体験） |
| 実施日 2020年9月10日～2020年9月11日 |
実施時間 実施回数：1回 実施時間：10時間 |
活動内容の概要
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・三重小学校5年生の宿泊学習のサポート
・補給用の麦茶づくり
・班に入っての交通安全や体調面を気遣う
・班に入って子供たちの自主性を引き出しながら、作業をいい経験にする
・子供たちとの普段の触れ合い |
活動の総括
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1.適切な支援ができる
については、野外実習では子供たちにとって初めての経験や普段なかなか自分一人ではしない貴重な経験があった。先生が手を出して手伝った方が時間短縮になったりはしても、子供たちの自主的な活動を奪うことになる。そのため、今回は、子供たちと関わるどんな場面でも必要以上には支援せず、問いかけや適切な助言をすることを一番に心掛けることが出来たと思う。
2.信頼関係を築く
については、一番頑張れた点である。まず子供の名前を誰よりも早く全員分覚えるようにした。食事の配膳の際に「○○さんどうぞ」といって顔と名前を確認したり、一緒に遊んだり活動する中でも、必ず名前を呼んで、「私はあなたのことを気にかけている、名前も覚えるほどに興味があるよ」という気持ちを伝えるように意識していた。しかし、子供たちの中には自分から先生に話しかけられる子もいれば、恥ずかしくて話しかけたいけどなかなか話しかけられない子など様々な子がいた。どんな子にも心を使って対話することを心掛けた。子供だからやこの子はこんな子だからという先入観を決して持たないことを特に強く意識した。その子のいいところも悪いところも見つけられることはとても喜びで、全部含めてその子を好きになると子供の方からも返ってきて、信頼関係が気づけたような感覚を得ることが出来た。
3.体験活動の意義を自分なりに見つけたい
については、今回初めてそのような視点で見てみて、気づいた点があった。まず、子供たちにとって「体験する」というものはとても貴重なものでありこれからの財産になるのだと実感することが出来た。長崎の伝統的体験のすり身体験などはもうこれからの人生何度もすることではないし、実際に自分たちで作ったという事実があるのは、ずっと思い出として心にも残ると思う。コロナ禍の中で保護者がいない環境で友達と協力して活動したり宿泊したり、今までの子供たちにとって考えられないことであったと思う。しかし、子供の頃に自分で体験したことは自分の中で強烈な印象を残すし、宿泊学習で感じた、ドキドキわくわく感や風の冷たさ、散策で見た景色や歩き疲れたキツさ、道中で出会った葉っぱの感触、夜の森での虫の音、友達の表情などは子供たちにとって宿泊学習でしか得られないとても大切なものであるのではないかと感じ、体験学習はやはり欠かせないものであるとより思った。 |
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