蓄積型体験学習詳細
| 体験分野 その他の実習 |
活動の名称 野外実習 |
実施施設・機関等 西北小学校（野外体験） |
| 実施日 2020年9月9日～2020年9月10日 |
実施時間 実施回数：1回 実施時間：10時間 |
活動内容の概要
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・生徒と同じ目線でいる（ペーロン体験、レクリエーション、スコアオリエンテーリングの際の待機・声かけ、食事）
・常に目を配り、安全を確保する（食事の準備、スコアオリエンテーリングの際の待機・声かけ） |
活動の総括
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１．「生徒と同じ目線でいる」について
ペーロン体験やスコアオリエンテーリングの際に、児童が話してくれた気づきや発見、その喜びなどに対して「そんなことがあったんだね。すごいね！」「それは嬉しいね。すごい！」というように、児童の嬉しさや喜びに共感し同じ目線で言葉を返す、ということを意識していました。また、食事や活動の合間に話す際も、私自身も対話を楽しむことを意識しました。そうすることで、児童もより一層嬉しそうな表情を見せてくれたり、たくさん話してくれるようになりました。明るく楽しい雰囲気で、肯定的な言葉をたくさんかけることの大切さを感じましたし、児童にとっても良いものであると思いました。しかしそれと同時に、注意をすることがあまりできずとても難しいと感じたので、これからまた学んでいきたいです。
２．「常に目を配り、安全を確保する」について
この目標で特に苦戦したのは、スコアオリエンテーリングの際の児童の体調管理です。暑い中でマスクをしながら山道を歩く、という状況でやはりきつかったりしんどいと感じる児童は何人かいました。その中でも、真っ赤な顔でとてもしんどそうな児童がおり、本部で休んだほうがいいと伝えましたが、本人はまだ行きたいと言っていて、どう対応すべきかとても悩みました。最終的には、荷物を置いて再出発し元気に戻ってきてくれ安心しましたが、外での活動の際の児童の体調管理というのは、常に目を配る必要がありますし、その場の判断がとても重要になると肌で感じました。この目標は達成できたかどうかわかりませんが、周りと相談し児童の体調管理を徹底することの大切さ、そして難しさを実感しました。
二日間を通して、苦戦した部分もありましたが、改めて子供と関わることの楽しさ、そして教師への憧れが強くなりました。ありがとうございました。 |
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