蓄積型体験学習詳細
| 体験分野 その他の実習 |
活動の名称 野外体験学習 |
実施施設・機関等 長浦小学校（野外体験） |
| 実施日 2020年10月6日～2020年10月7日 |
実施時間 実施回数：1回 実施時間：10時間 |
活動内容の概要
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| スコアオリエンテーリング(付き添い、安全確認、サポート)、すり身体験(安全確認、サポート)、夕食、朝食(配膳のサポート)、掃除(指示、点検)、カレーライス作り(安全確認、サポート)、レクレーション(進行) |
活動の総括
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1.適切な支援が出来るようになる という目標を立てた。今回の実習で、自分で出来ることはさせること、見守るという選択肢が大切であることを学んだ。適切な支援というのはときに子どもたちの可能性を信じることであることを知った。生活面では、次の人が気持ちよく過ごせるためには自分がどのようにすれば良いかを学ばせることで相手を思う気持ちを養っていた。教師の言葉掛けひとつで児童は良い方向に成長することを学んだので、児童と接する時どのような言葉掛けがいいのか考えながら関わっていこうと思った。児童たちはスコアオリエンテーリングでも、カレーライス作りでも試行錯誤しながらも、メンバーと協力しながら目標を達成するために頑張っていた。児童だけで取り組み、解決した時の達成感や、楽しさを児童に感じてもらうために見守るという選択肢を忘れないようにしたい。
2.信頼関係を築く という目標を立てた。児童と信頼関係を築くために積極的に話しかけてコミュニケーションを取った。目を見て話し、質問をたくさんしながら、距離を縮める努力をした。また、レクレーションでは全力で向き合ったほうが良いと感じ、全力で取り組んだ。今回の実習で、教師である自分たちで全力で向き合えば子どもたちも全力で応えてくれることを学んだので次の実習でも活かしたいと思う。
3.周りを見て行動する という目標を立てた。スコアオリエンテーリングでは安全確認を常に意識して取り組めていたと思う。しかし、カレーライス作りの際児童によって負担する役割に差があったのでもっと平等に割り振れるような対策、言葉掛けを行えばよかったと感じている。これは、周りを見ていれば解決できた問題であると思うので次の実習では必ず周りを見て行動するといったことを心がけていきたい。 |
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