蓄積型体験学習詳細
| 体験分野 学習支援実習 |
活動の名称 蓄積型体験学習(学習支援実習) |
実施施設・機関等 長崎市立 銭座小学校 |
| 実施日 2020年9月17日～2020年9月27日 |
実施時間 実施回数：5回 実施時間：23時間 |
活動内容の概要
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・朝の時間や休み時間における児童とのふれあい
(児童と会話が主・体育前の着替え手伝い)
・授業中のサポート
(丸付け・机間指導・わからなかったりつまずいている児童への支援・
集中力がきれたり指示を聞いていない児童への声かけ・問題を解いている
児童の見回り)
・運動会の予行練習の準備(テント設営・グラウンド整備)
・運動会のサポート
(用具係の手伝い・1，2年生の競技のサポート・運動会後の片づけ) |
活動の総括
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1.“子ども達に寄り添う”について
私が今回の目標である“子ども達に寄り添う”におけるポイントとして上記に記載しているもののなかで、“子どもの気持ちを大切にする”、“子ども達の話には必ず耳を傾ける”という部分は達成できた。しかし、子ども達の言葉にしない気持ちを汲み取る、という目標は、子ども達と関わることに精一杯で達成することができなかったので、これからの実習で気がけていこうと考える。
2.“指導する力をつける”について
今回、私は指導する力をつける前提として“自分を発信する力をつける”ということを目標にあげていた。児童に対して「先生はここは～したほうが解きやすいと思うよ」や、「ここはこうしたほうがいいよ」などというように指導する際に自分なりの考えを児童に発信することができた。だが、注意する、怒るといった厳しい指導がほとんど出来なかったことが反省点である。そのためこの“指導する力をつける”という目標はこれからの実習でも継続していこうと考える。
3.“臨機応変に働きかける力をつける”について
実習1、2日目は、教室で飛び交う児童の様々な発言を聞き、会話をすることに精一杯になってしまった。実習3、4日目になってくると、完璧ではないが児童の予測不能な発言や行動にその場その場で対応して自分で動くことができるようになった。 |
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