蓄積型体験学習詳細
| 体験分野 その他の実習 |
活動の名称 野外体験 |
実施施設・機関等 山里小学校（野外体験） |
| 実施日 2020年10月12日～2020年10月13日 |
実施時間 実施回数：1回 実施時間：20時間 |
活動内容の概要
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トレッキング支援
グループ活動支援
部屋のアルコール消毒
食事の配膳 |
活動の総括
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1.「教師の動きをよく見る」において
私は、宿泊学習は児童たちの自主性を芽生えさせることができる貴重な体験だと思っています。どこからどこまで指導を行うのか、というメリハリの部分を観察させていただきました。2日目のトレッキングの場面で、私は「歩くのがきつい」と歩くスピードがどんどん落ちていた子の近くで一緒に登っていたのですが、後ろもつまっていて、這いつくばって登ろうとしていたので、私が後ろから押してあげて登っていました。それが正しい支援だと判断して行っていたのですが、担任の先生の一言でそれは宿泊体験学習の上では正しい支援ではないことに気づきました。先生は「自分で登りなさい。もう少しやけんがんばらんね。」と声をかけていました。児童はその一言で、「大丈夫！自分で登る！」といって、帰りはほとんど自分の力で歩いていました。途中休憩のときなど、先生は「お〜！自分で歩けるたい！もう少しやけんがんばれ〜」という声もかけながら、その生徒は先生にもっと褒めてもらいたい、自分を認めてほしいという思いが芽生え最後まで頑張れていたのだと感じました。先生のたった一言で、意欲がわく、その関係性は普段の学級でつくりあげられるものなのかな・・・とも感じました。宿泊学習の中で様々な場面で先生の一言がきっかけで、児童たちの行動か変わる場面がいくつも見られました。先生がどんな声かけをするかが重要になってくるのかなあと感じました。
2.「児童と仲良くなる」において
2日間という短い間でしたが、別れが惜しかったです。過ごす中で、何度も「大島先生！」と呼ばれることが嬉しかったです。一緒に楽しく2日間の体験をすることができました。実習という枠を超えて、子どもたちと一緒に活動し、支援することを通して子どもたちはこんな考えをしているんだ・・・と自分が学んだ部分もありました。忘れかけていた子ども心を思い出すことができたので良かったです。これからの大学での学びに私自身も活かしていきたいと思います。 |
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