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蓄積型体験学習詳細
| 体験分野 その他の実習 |
活動の名称 野外体験実習 |
実施施設・機関等 西町小学校（野外体験） |
| 実施日 2020年11月16日～2020年11月17日 |
実施時間 実施回数：1回 実施時間：10時間 |
活動内容の概要
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・体験活動中のサポート（安全確認、個別指導など）
・児童とのふれあい（食事指導、振り返り、遊びなど）
・規律やマナーの指導（部屋の点検、集合時間の確認）
・子どもの見本となるような行動（礼儀、身だしなみ、挨拶）
・判断力（応答の仕方、適切なタイミングでの声掛けなど） |
活動の総括
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１．”適切な対応ができるようになる”について
１泊２日という短い期間であり、それまで子どもたちと接することがなかったため、どのような特性を持っているのか初めは児童の様子を観察した。
１日目の一番最初の体験活動である竹箸作りでは、まだそれまでは受け身になっている自分がいたが田中丸先生が実習生を集め「子どもたちが主体となって考えるような言葉かけをしてほしい。どうすればいいですか？と聞かれたら、すぐに答えを言うのではなくどう思う？自分で考えてやってごらん。というような応答をし、失敗してもいいからチャレンジすることの大切さや自ら考えて行動する意味を知ってほしい。」とご指導いただいた。その言葉で、必要なタイミングを見計らい、サポートすることが大切なのだと気付かされ実践するようになった。
２．”子どもたちとの交流を大事にする”について
１日目の反省を活かし、２日目は子ども一人一人の役割や集団生活内で全員が楽しく学びにつなげられるかを考えながら実習に挑んだ。野外炊さんでは普段しないことを友達同士でやるということもあり、私が担当した６班ではうまく動けていなかった場面が見られた。そのため、「これやる人」と手を挙げ、参加型にすることで子どものやる気を引き出すように工夫した。こちらから積極的に関わることでコミュニケーションをとれ、全員がお互いのことを思いやり活動できたと思います。
３．”総合的な人間力を身に付ける”について
この野外体験実習において、私は教師という職業の内容を理解しただけでなく、今後社会でも活かすことのできる社会性や知識を学べたと実感している。１日目の終わりに先生や実習生が集まった会議が行われた。そこで様々なご指摘をいただいたが、２日目が終わり感じたことは、もっと積極的に動けばよかったという後悔だった。緊張している部分もあり、自分をうまく出せずにいたが初めからこうすればよかったというのが多々見つかった。先生方の指導の様子を観察し、自分の中に取り込み行動し視野を広げていくことが大切だと思った。 |
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