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蓄積型体験学習詳細
| 体験分野 学習支援実習 |
活動の名称 学習支援実習 |
実施施設・機関等 長崎市立 横尾小学校 |
| 実施日 2010年5月28日～2010年11月18日 |
実施時間 実施回数：11回 実施時間：62時間 |
活動内容の概要
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学習支援
プリント・テスト・宿題の丸つけ
行事の手伝い
休み時間の遊び
給食指導
清掃指導
走れ走れ運動 |
活動の総括
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今回、私は主に第一学年の支援に関わらせていただきました。第一学年における子どものつまずきの理解や、それに応じた支援について、先生方の姿を見ながら、また私自身直接子どもたちと関わりながら、学ぶことが多き実習となりました。横尾小学校の伝統である朝の「走れ走れ運動」などの体力作りの取り組みや、その他運動会や横尾っ子祭りといった行事にも関わることができ、私自身も体験を通して有意義に学ぶことができました。
授業では、小学校に入学したばかりの一年生が、スムーズに授業の理解を行うことができるような配慮がなされていました。具体的には、子どもたちのつまずきにすぐ気づいて出す的確な指示や、印象に残るキーワードを用いた分かりやすい説明などです。私も直接支援を行う上で、子どもたちが内容を理解しやすいように、平易な言葉に噛み砕いて説明することを意識していましたが、これが私が予想していたより、難しかったです。また、どこでつまずいているのかを見極めながら、今子どもたちに必要な説明は、いったいどこまで言うべきなのかということについても考える場面も多かったです。支援の方法も様々で、子ども一人ひとりに合った指導となると、改めて日々の子ども理解の重要さを実感できました。個人差もあるため、支援も全てこちら側が何でもしてあげるのではまく、まず私自身もしっかり指導される先生の考えを理解をした上での関わりが求められることを改めて実感しました。
行事等にも関わらせていただきました。準備の段階で、子どもたちの気持ちを高めるために行う先生の言葉かけや真剣な態度は大変参考になりました。また行事に関しては、予期される出来事等考えなければいけないことも多く、先生方は常に次の行動を予測されていました。日常の丸つけや授業の準備に加えて作業量が増えるこの時期、先生方は効率良い時間の使い方をなさっており、この点は私が来年社会人となることを考える上でも大いに参考になりました。様々な方と関わりながら、行事本番の成功は、子どもたちのことを第一に考えた先生方、保護者の方、そして地域の方の協力や努力によって成り立つことを実感しました。私は支援する立場での関わりでしたが、運動会の準備や就学時健診などでは、直接地域の方々と関わることもあり、貴重な体験をすることができたと思います。また、この就学時健診の資料が、来年入学する新一年生の大切な資料となることも分かり、私は幼小連携に興味もあったため、実際に受付や案内をしながら、その様子も見ることができたので勉強になりました。
第一学年に限らず休み時間などでも他の学年にも関わることができ、様々な子どもたちの様子と発達段階に合わせた先生方の声かけや指導内容等日常の学校生活に触れることができました。先生方には、授業を見せていただいたり、声かけや支援の方法を丁寧に指導していただいたり、大変勉強になりました。また、子ども同士の喧嘩や怪我などのトラブルがあった時や、あるいは日常の子どもたちの様子や態度から、子どもたちが安心して学校生活が送れるのは、先生方を信頼しているからだということを感じました。私の母校であり、去年の学童ボランティア実習で関わった子ども多い横尾小学校で、私自身も楽しんで実習をすることができたことを嬉しく思います。
ありがとうございました。 |
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