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蓄積型体験学習詳細
| 体験分野 学習支援実習 |
活動の名称 学習支援実習 |
実施施設・機関等 長崎市立 坂本小学校 |
| 実施日 2021年6月4日～2021年6月8日 |
実施時間 実施回数：3回 実施時間：20時間 |
活動内容の概要
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・授業中のサポート(個別指導、提出課題の確認)
・運動会のサポート(係の児童の支援、事前準備)
・休み時間や昼休みにおける児童とのふれあい(給食指導、遊び) |
活動の総括
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1．「適切な支援ができるようになる」について
授業に関しては、まず大前提として児童全員が理解できるわかりやすい授業を行うこと、その上で支援が必要な児童に対して支援を行うという、支援を必要とする児童がなるべくいない状態にするための授業づくりを心がける必要があることが分かりました。支援をする際には、児童の自信や学習に対する意欲につなげるためにも、まずは児童の考えを聞き、肯定したうえで、提案するような形で行うことが大切だと思いました。
私が配属された学級には、通常学級に特別支援学級の児童がおり、その子に対しては、通常学級の児童と同じように支援をしつつも、特別支援学級の先生と連携しながら、自分で行うことが難しい部分は一緒にするという支援の方法をとり、「自分でできた！」、「わかった！」という気持ちを大切にしながら支援を行う必要があると思いました。
2．「信頼関係を築く」について
実習期間中に配属された学級の担任の先生は、明るく笑顔が多かったので、信頼関係を築く一歩として、自分から進んで話しかける、明るく笑顔を見せるということが大切なのではないかと思いました。また、プラスの面だけではなく、児童がしてはいけないことをした際に怒る場面があり、その時にはなぜ怒られているのか、なぜその行為をしてはいけないのかということを児童に考えさせ、お互いの意見がきちんと言い合える関係をつくることも信頼関係を築くための必要なことだと思いました。
運動会のときには、PTAの方々や地域の方が運動会の運営や片づけに協力をしていて、また校長先生や教員の方と笑顔で話す場面を何度か見たので、学校が日頃から保護者や地域の方と近い距離で関係を築いているのだと思い、日頃の学校から外に向けた発信の大切さを感じました。
3．「国語科教育についての知識・理解を深める」について
実習期間中、何度か国語の授業を見させていただく機会があり、小説文を学習していたのですが、内容を理解するために音読を行うこと、質問をして考える機会をたくさんつくること、板書は必要最低限にし内容の理解に集中させることが重要なのではないかと思いました。質問をする際には、文章中のどこからその答えを導き出すことができるのかということも聞き、読解力を高める工夫をすることが大切だと思いました。また、ある程度、内容を理解したうえで板書をすることで、児童が頭の中で流れを整理しながらノートに書くことができ、児童の理解を深める工夫として大切なことだと思いました。 |
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