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蓄積型体験学習詳細
| kindness flowerさんの記録 |
2021年9月29日（水） |
| 体験分野 学習支援実習 |
活動の名称 学習支援 |
実施施設・機関等 長崎市立 小島小学校 |
| 実施日 2021年9月10日～2021年9月27日 |
実施時間 実施回数：7回 実施時間：40時間 |
活動内容の概要
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・授業中のサポート（まる付け、個別指導など）
・休み時間や昼休みにおける児童とのふれあい（提出課題の支援、給食サポート、遊びなど） |
活動の総括
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1.「子ども理解に努める。」について
子どもと関わる上で、まずは名前を呼ぶことが大切だと感じた。早く名前を覚えて声をかけるときに呼ぶことで、私のこと知ってくれてるんだ、と少し心を開いてくれやすくなったと思う。最初に名前と一緒に好きな色や遊びなどを教えてもらう時間を作っていただけたので、興味・関心を知ることができて会話の糸口になった。また、昼休みに全力で遊ぶことで子どもたちとの距離が縮まったと感じた。関わっていくうちに思っていることや家族のことなどを教えてくれるようになったので、忙しい中でも子どもと一緒に過ごす時間を大切にしていかなくてはならないなと思った。そして、話す時にきちんと目を見たり、皆に話しかけられた時にはなるべく平等に話を聞けるようにしたり、小さな心がけを行うことで一人ひとりと向き合うことができるようにした。
2.「適切な支援を行う。」について
今回授業中は進みが少し遅れている子などにつくことが多かった。活動を始めるのに少し時間がかかる子や、見られていないと違うことをしてしまう子など様々だったが、それぞれ机間指導でつくときちんとできる子ばかりだった。算数でついていた子は、仕方を少しずつ確認したり、できたら褒めたりを繰り返することで段々自分だけで取り組めるようになっていった。方法がわかれば自分でできるようになるので、他の先生にも来てもらうなどして机間指導を充実させることで補うなどしていきたいと思う。一人ひとりどこでつまずいているのか、どのような声掛けや説明をしたらわかるのかなどを把握し、支援する必要があるなと思った。
3.「担任の先生の姿から学ぶ。」について
担任の先生の姿を見て、まずたくさん子どもたちを褒めていた。子どもたちも、褒められた後は嬉しそうでより頑張ろうとする姿を見ることができたので、褒めることで先生が見てくれている安心感や、意欲が出てくるのだと思う。時に注意することがあっても、それができるようになっていたら見逃さずに褒めていくことで子どもに定着させることができると思う。また、日常の中で子どもたちとのコミュニケーションを大切にしていると感じた。移動教室をする子とはいってきます、いってらっしゃいのやりとりをするルールや、挨拶の後にはおじぎをするなど、基本的なルールなども学ぶことができた。 |
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