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蓄積型体験学習詳細
| 2xpk3さんの記録 |
2022年10月23日（日） |
| 体験分野 学習支援実習 |
活動の名称 学習支援実習 |
実施施設・機関等 諫早市立 西諫早中学校 |
| 実施日 2022年10月13日～2022年10月14日 |
実施時間 実施回数：2回 実施時間：20時間 |
活動内容の概要
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活動内容
・挨拶活動
・技術、道徳、家庭科、国語（支援級）の授業参観
・採点業務
・部活動見学 |
活動の総括
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今回の実習では、４つの目標を立てたので各項目に沿って本日の実習を振り返りたいと思う。
１，子ども達との関わり方を学ぶ
今回の実習では、子ども達にどのような声かけをするのかについて学習したいなという目標があった。家庭科の授業ではミシン実習のサポートをおこなった。子ども達は困っていることがあっても自分で解決しようとする姿が見られたが、それ以上に実習生に話しかけてくる子が少ないなと思った。自分から輪に入ろうとする心がないと子ども達と距離を縮めることはできないなという風に実感した。そのことに気が付いて子ども達の困っていそうなことを探しながら、声かけていくことで喜んでくれることが多くあり子ども達の目線に立って話しかけることの大切さがわかった。
２，家庭科教育以外での子ども達の様子を知る
この項目では、積極的に授業時間外も生徒ともにいることで観察できるようにした。まず朝の挨拶活動に取り組んだ。朝から大きな声で目を見て挨拶をしてくれる生徒、目を見ずに気づいていない風に通り過ぎていく生徒など朝はテンションの差が顕著に表れていた。3年生の先生から子どものテンションに合わせて挨拶をしてほしいという風にアドバイスをいただいた。先生は子どものテンションを超えて挨拶をすることが大切だと思っていたのでとても驚いた。同じテンションで挨拶することには、元気がない時に自分を大きく超える声量などで挨拶をされると嬉しいと思う気持ちと、びっくりしてしまう気持ちが生まれるからかなと思った。授業時間は、技術や道徳を参観した。家庭科は実習なども多く、自分の受けてきた授業を思い出してみると実習では眠くならず取り組めたが講義のような授業では眠くなることがあったように思う。そのため他の講義のような授業は眠くなることがあるのかなと思って授業を参観した。実際に見てみると生徒は寝ている人はおらず集中して取り組めているようだった。1人1台持っているパソコンを使って話を聞く部分、活動する部分の組み合わせがされており集中できる環境が整えられていた。
３，家庭科教育についての知識を深める
ミシン実習の学習支援をする中で、子ども達の技能の高さに驚いた。曲線が複数組み合わさった模様を縫うことに難を感じている生徒は少なかったし、下糸が外れるというハプニングがあったときも解決の手段さえ示せば下糸のつけなおしは迷うことなく行うことができていた。生徒の実情について先生に話を伺うと小学校で定着しているはずだが、上糸・下糸のかけ方ができていなかったので１時間時間をとって、かけ方を合言葉で指導するなどして全員ができるように工夫されたとのことだった。基本技術の定着によって、実習はスムーズに進行することが分かったので自分が実習を行う時には事前に生徒が自分の力で進めることができるような説明を心がけたい。他にもプリントなどは前任の先生が使われていたものを使用するなどして、時間の使い方を工夫されていることなどもわかり自分が実際に授業をしている様子も思い浮かべることができた。
４，小中学校の接続について
今回１年生の授業を見ることはできなかったが、家庭科の授業の中で小・中の接続を感じるポイントがあった。ミシンの実習をしている際に先生がミシンの上糸・下糸のかけ方を小学校で学習しているはずなのに、小学校で技術が定着していなかったようなので困ったとおしゃっていた。小学校は家庭科が専門ではない先生が教えることも多いので、児童へ定着させることが難しい現状もある。もし自分が小学校の教員になることを選んだ時には、家庭科を専門に学習したことを強みにして児童の基本技術定着を目指したい。また短学活の時間も見せていただいた。ロッカーなどの整理整頓ができていないとクラスが荒れてしまう原因になるということを教えていただいた。その目線でクラスを見て回るとクラスごとでも整理整頓ができている度合いに大きな差があった。また学年の違いで見ると、年を重ねるごとに廊下の荷物や教室の整理整頓はできるようになっていた。また個人差もあると思う。小学校教員としては、整理整頓の重要性を伝え個人の能力を高めておきたいなと思った。またそれと同時に自分が指導できるような能力を持つためにも普段から身の回りの整理整頓を心がけたい。
この実習を以上のような学びのある実習にすることができたのは、実習の環境を整えてくださったり、アドバイスをくださったりたくさんの支援をしてくださった先生方のおかげです。これらの学びを活かして教育実習に取り組みたいと思います。ご指導ありがとうございました。 |
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