蓄積型体験学習詳細
| 体験分野 その他の実習 |
活動の名称 野外体験実習 |
実施施設・機関等 時津町立 時津東小学校（野外体験） |
| 実施日 2022年9月13日～2022年9月14日 |
実施時間 実施回数：1回 実施時間：16時間 |
活動内容の概要
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・沢登り，キャンドルのつどい，野外炊事などの活動を児童と共に行う。
（声かけやアドバイス，補助など）
・活動で使う道具の準備 |
活動の総括
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1.”児童の表情をしっかり見る。”について
宿泊学習中の児童の表情はとても豊かであった。沢登りの時には，笑顔で楽しさが伝わる児童や真剣な表情で一歩一歩進んでいる児童など，非日常な体験を行い楽しむ児童の姿を見ることができた。長い道のりであったため，なかにはきつそうな表情を見せる児童や，けがをして痛そうにしている児童もいて，「大丈夫？」や「頑張ろう」という励ましの言葉をかけた。同じような状況の時に，ある先生が，「痛いのは頑張った証拠」という言葉かけをしていて，このような子どもがきついと感じている状況の中で，子どもが前向きになり，自ずと頑張ろうと思えるような言葉かけをしており，私もこのような言葉かけができるようになりたいと感じた。
2.”児童に多く質問する。”について
行きのバスの中では児童が何を楽しみにしているのか，帰りのバスの中では何が楽しかったかを聞くことで児童が何を感じながら活動をしたのか知ることができた。児童が楽しかったと答えた活動は，沢登りやキャンドルのつどい，野外炊事でそれぞれ分かれたり，これらの主な活動以外にもバスの中が楽しかったと答えた児童や部屋で宿泊したことが楽しかったと答えた児童もいたりして，同じ活動をしていてもそれぞれ感じることは違うということや，普段学校で共に生活している仲間と普段とは異なる活動をすること自体を楽しいと感じている児童も多くいると考えさせられた。
多くの児童にとってはおそらく初めての活動であった，沢登りや野外炊事などの活動でも多くの質問をすることを心がけた。沢登りの時に自然の中で生き物などの見つけたものを聞いたり，野外炊事で火がなかなか起こせない班に対して火をつけるためには何をしたらいいと思うか聞いたりした。質問をすることで児童の視点を気づいてほしいところに向けたり，順序を踏んで考えることを手助けしたりすることができると感じた。 |
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