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蓄積型体験学習詳細
| v1e_s2.ctさんの記録 |
2011年3月5日（土） |
| 体験分野 ボランティア実習 |
活動の名称 自然体験活動 |
実施施設・機関等 ちびっ子創作村 自然体験活動 |
| 実施日 2010年12月5日～2011年3月5日 |
実施時間 実施回数：4回 実施時間：20時間 |
活動内容の概要
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・施設内の環境整備
・生け花教室の体験
・ひかり教室の生徒との活動
・ツリーハウスの設計・模型の作製 |
活動の総括
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今回の実習で、私は大きく４つの活動を行った。それぞれの活動において様々な学びや気づきを得ることができたため、以下にまとめたい。
まず、環境整備についてである。ちびっ子創作村は山の奥に位置し、たくさんの木々に囲まれた自然豊かな場所であった。子ども達が自然体験活動を行うにはもってこいの場所であったが、人が定期的に整備を行わなければ、雑草が生え放題になったり、落ち葉がたまってしまったりし、活動に支障が出てしまう恐れがある。また、子ども達が広場で遊ぶ際に、大きな石やとがった物が落ちていれば怪我をしてしまう可能性もあり、入念な手入れが必要であると感じた。また、今回は広場の隅々をたくさんの学生で整備することができたが、普段はちびっ子創作村の方が少人数で行っているのだと考えると、かなりの時間と労力を費やしているのだということが分かった。子ども達が安全に楽しく活動するためには、様々な配慮と準備が必要だということを身を持って感じた。
次に、生け花体験についてである。この活動では、ちびっこ創作村で毎年行われているという生け花教室の手伝い及び生け花体験をさせていただいた。生け花を実際に自分で行うのは初めてであったため、うまくできるのだろうかという不安と、素敵な作品を作りたいという期待との、半々の気持ちで臨んだ。楽しく活動でき、先生方からもお褒めの言葉が頂けてとても嬉しかった。また、今回の生け花は、市販の花だけでなく、ちびっこ創作村に生えている草花や枝などの自然の植物を採取して、それも併せて制作するというものであったため、自然に触れ、親しむ機会がたくさんあり、とてもいい経験となった。今回得た生け花についての知識を、将来教師になった際、“自分たちで栽培した花と身の回りの植物とを用いて生け花をする”などの授業を行って生かすこともできると考えた。
次に、ひかり教室の生徒との活動について述べる。ひかり教室は、不登校児が集まって学習や様々な活動を行っている教室であり、週１でちびっ子創作村にも活動をしに通っている。今回私は、この生徒達と一緒に、クリスマスリース・門松の制作、缶蹴り等の活動を行った。初めは口数も少なく、１人で黙々と作業を行っていた生徒達も、活動を通して、互いに声を掛け合ったり、アドバイスを行ったりする姿が見られた。短時間でも１つの活動を通して仲が深まっていく様子から、共同作業の重要性を感じた。また、今回初めて一緒に活動した私に対して、初めは緊張している様子が覗えたが、こちらから名前を呼んで声を掛けたり、生徒達と一緒に手加減をせずに遊んだりすることで、次第にこちらに関心を向けてくれるようになり、仲を深めることができたと思う。大人の言葉掛け次第で、子ども達の表情や態度をガラッと変えることができることを実感することができた。
最後に、ツリーハウスの設計についてである。この活動は、実際にちびっ子創作村に建設する予定であるツリーハウスのデザインや機能を、私たちで考え、設計図を描いて模型を作製するとうものであった。この活動自体は、子ども達と一緒に活動するというものではなかったのだが、設計図を考えて模型を作製する際に、どのような機能を持たせれば楽しく遊ぶことができるのかを考えたり、危険な造りにならないように安全に配慮して設計し組み立てていったりと、子ども達が実際にツリーハウスで遊ぶ姿を想像しての活動であった。普段から子ども達の実態をしっかりと把握しておき、様々な可能性や危険性を予測することができるようになっておく必要があると改めて感じた。今回は、実際にツリーハウスを作るための模型を作製したのだが、実際に作製する際は、更に緻密な設計図と入念に材料の確認・測定を行うことが必要だと考える。
これらの活動を通して、普段の学校生活では感じることのできない様々なことに気づき、学ぶことができた。今回得られた知識や体験を、蓄積実習の終了と共に終わらせてしまうのではなく、これからの学習、そして将来教師となった際にまで生かしていきたいと考える。たくさんの経験をさせていたき、貴重な学びの機会を提供して下さった施設の方々に感謝したい。 |
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