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蓄積型体験学習詳細
| 体験分野 リーダー研修 |
活動の名称 リーダー研修（前半実習） |
実施施設・機関等 リーダー研修（R8.日吉） |
| 実施日 2026年4月2日～2026年4月2日 |
実施時間 実施回数：1回 実施時間：5時間 |
活動内容の概要
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・オリエンテーション、アイスブレイク、イニシアティブゲーム
グループで協力し合い、活動を進めていくことができた。活動の説明や、活動時の支援などにも指導者の方に細かな工夫があり、それを学ぶことができた。また生徒の興味を引き、主体性を引き出すことのできるゲームもたくさん行えたため、自分が指導者になったときの目安にもなった。
・炊事活動
3つのグループに分かれ、活動を行ったがそれぞれの活動についての説明・内容確認が行われたため、自分の担当出ないものも、ポイントや工夫を学ぶことができた。
・講義
グループの発達状況に応じた支援の仕方や、リスク下での体験活動の提供など、新たな知見を得ることができた。 |
活動の総括
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1. ”教師の立場として参加し、新たな知見を得る”について
これまで、生徒の立場として参加してきた野外体験実習ですが、今回教師の立場として参加してみて、活動が円滑に行えていたのは、裏での先生方の適切な支援があったからだと感じました。オリエンテーション一つにしても、説明の仕方や活動時の支援などに工夫が見られ、自分が指導者として生徒と関わる際の指標になりました。
また、自然の中での活動であるため多くのリスクが潜んでいると感じました。講義の中でもそのようなお話があり、いかにその状況下で生徒により有意義な活動をとぃ今日するかが大事になってくると学ぶことができました。リスクを抑えることも大事ですが、そこに焦点を当てすぎると教育的効果が薄れ、よりよい学びにつながらないということを理解することができました。
2. ”コミュニケーションを図る”について
今回の班分けでは、一度も話したことのない人、名前すら知らない人もいました。その中でどのようにコミュニケーションをとっていくのか不安要素でもありましたが、様々な活動を通して会話をすることが増え最終的には良いチームワークをつ売れたと思います。
そこにはイニシアティブゲームが多く関係しています。必然的に班で話し合い、協力していかなければクリアできない活動が多くあり、そのような活動を通して、チームワークを高めることができました。
3. ”その環境になれる”について
今回利用させていただいた日吉自然の家は野外体験実習での引率でも訪れる場所でもあり、次回は実際に指導者として参加することになります。そのため、今回多くのことを吸収し自分の指導に活かしていくという目標を掲げていました。今回の研修では説明が省略されていたところもありますが、大まかな流れは把握することができました。しかし、実際の部屋の様子や夜間での活動については、把握しきれていないため、臨機応変に対応していく必要があると感じました。
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