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蓄積型体験学習詳細
| 体験分野 リーダー研修 |
活動の名称 リーダー研修 |
実施施設・機関等 リーダー研修（R8.日吉） |
| 実施日 2026年4月2日～2026年4月2日 |
実施時間 実施回数：1回 実施時間：5時間 |
活動内容の概要
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リーダー研修の一日の流れ
10:00～ 開会式、オリエンテーション、アイスブレイク
イニシアティブゲーム、振り返り
12:00～ 炊事活動(カレー作り)
15:15～ 振り返り、講義、まとめ、発表
16:30～ 閉会式 |
活動の総括
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1,「活動の流れを知る」について
リーダー研修では、開会式後にレクレーションが多く行われました。レクレーションの多くは、班員全員と共にコミュニケーションを取るゲームが多いと感じました。レクレーションは、人数が少なくても行えるものから人数が多くなるものへと変化していました。1グループあたりの人数が多くなると、職員の方の動きも異なっていると気づきました。人数が多くなると、教師や職員の方の目が届きにくい場面も増える事から四方八方に広がるような形で配置していました。活動の流れを良くするために、活動の大きさが小さいものから大きいもので実施している事に気づきました。
2,「子ども達のお手本となる」について
リーダー研修では、長崎大学教育学部２年生で活動を行いましたが職員の方の動きから、学ぶ事が多くありました。言葉遣いやポジティブ思考を職員の方の言動から感じました。そして、楽しむ所と真剣に行う場を区別していると感じました。カレー作りを行う際には、レクレーション中の雰囲気とは変わり、危険から遠ざけるように表情も変わっていました。このような、活動の内容に応じて楽しむべき所とを区別する事が必要であると感じました。危険や事故から、子ども達を守るためにも大切であると考えました。
3,「活動において介入する場面とそうではない場面の把握」について
レクレーション中の職員の方の声かけから、学ぶ事がありました。リーダー研修に参加する前までは、活動の中で子ども達が対立しないようにするべきであると考えていました。しかし、職員の方はあえて時間をかけて私たちがどのような動きをするのか観察している場面が多くありました。実際に職員の方が、時間をかけて観察している場面は自分達で話し合いを行う事が出来る班と分かりました。子ども達の様子に合わせて、教員が動くべき場合もあると理解する事が必要であると感じました。
リーダー研修では、実習で野外体験活動を行う前に行うべきポイントや理解する部分を学ぶ事が出来ました。リーダー研修で、感じた事を実際に子ども達との活動の中で生かす事ができるようにしていきたいです。日吉自然の家の職員の方には、お世話になりました。学ぶべき部分が多く、教師という立場から活動を体験する事が出来ました。ありがとうございました。 |
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