蓄積型体験学習詳細
| 体験分野 学習支援実習 |
活動の名称 学習支援実習 |
実施施設・機関等 時津町立時津小学校 |
| 実施日 2026年5月12日～2026年6月5日 |
実施時間 実施回数：10回 実施時間：41時間 |
活動内容の概要
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・授業中のサポート（個人指導、授業準備、図書室の利用など）
・運動会の支援（児童の撮影）
・校外学習の引率（ウォーターフロント公園） |
活動の総括
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１．児童への声のかけ方を学ぶについて
声のかけ方については、学年ごとに違いがあることを実感した。1年生では、児童が何をすればよいのかを分かりやすく伝え、学校生活に慣れることができるよう丁寧に説明することが大切であると感じた。一方、高学年では教師が細かく指示を出すのではなく、児童自身が考えて行動できるような関わりが求められていると感じた。今回の実習を通して、発達段階に応じた声のかけ方や関わり方を考えることの重要性を学ぶことができた。
２．授業の構成について学ぶについて
授業を構成するうえで、予想・調べる・共有・まとめという学習の流れが大切にされているように感じた。また、児童自身が調べる内容を決めたり、今後の目標を設定したりする場面があり、児童を主体とした学習が進められていた。高学年ではICT機器を活用する場面も多く見られ、児童の学習意欲や主体的な学びにつながっていると感じた。そのため、自分自身もICT機器の効果的な活用方法について、さらに学んでいく必要があると感じた。
３．支援の方法について学ぶについて
低学年では、授業内容を理解することよりも、活動の流れについていくことに難しさを感じる児童が多いように感じた。そのため、「今は○○の時間だよ」と活動の見通しを伝え、一緒に活動を行うと活動を進めることができていた。一方、高学年では学習内容が難しくなり、内容の理解に困難を感じる児童が増えているように感じた。特に算数の授業では、児童間の理解度の差が表れやすいと感じた。そのため、高学年の支援では答えを教えるのではなく、考え方のヒントを与えたり、既習事項を振り返らせながら、児童が自分の力で理解できるよう支援することが大切であると学んだ。 |
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