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蓄積型体験学習詳細
| 体験分野 リーダー研修 |
活動の名称 学習支援実習 |
実施施設・機関等 リーダー研修（R8.日吉） |
| 実施日 2026年4月2日～2026年4月2日 |
実施時間 実施回数：1回 実施時間：5時間 |
活動内容の概要
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・オリエンテーション
・レクリエーション活動
(アイスブレイク、イニシアティブゲーム、振り返りなど)
・炊事活動(カレー作り)
・オリエンテーリング
・講義、まとめ、発表 |
活動の総括
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1."班の人との信頼関係を築く"について
班のメンバーのほとんどが一度も話したことのない人で最初はとても不安だったけど、最初に行ったレクリエーション活動を通して自然と打ち解けて仲良くなれて嬉しかった。ゲームなどを通してたくさんコミュニケーションをとったり、協力したりする場面が多く、信頼関係を築くことができたと感じる。また、炊事活動では役割分担や協力をしながらみんなでカレーを完成させるという一つの目的を果たすために各担当のメンバーを信頼しあいながら炊事活動に取り組めたと思う。実際に子どもたちをサポートするときも、仲間との信頼関係をもとに協力しあいながら活動することが大切だと感じたし、子ども達も同じように信頼関係を築けるようにサポートしたいと思った。
2."場面に合わせた適切なサポートを学ぶ"について
実際に自分たちで子どもと同じ活動を体験したことで、どんな場面で危険や困りが生じるかに気づくことができた。活動をしながら、けがを防いで安全に活動ができるようにするためにどんな場面でどんなサポートが必要かを考えることができた。また、子ども達がどんな場面で困ったりトラブルを起こしたりする可能性があるかを事前に予測する力を身に付けることができてよかったと思う。今回の研修を通して気づいたことを実際に野外実習の時に活用し、子ども達が安全に楽しく活動ができるように支援したい。
3."子どもの視点から考える"について
活動をするとき、常に教員としての立場からだけではなく子どもたちの視点から考えるということを意識した。レクリエーション活動では、ゲーム内で子どもならどんな考えを自分たちで出すか、どんな行動をするかなどを考え、炊事活動では子どもならどの場面で危険や困りが生じそうかを考えた。これにより、大学生である自分ではうまくいったことでも、初めて学校を出て自分たちが主体となり活動をする小学5年生には起こる可能性のあるトラブルや危険を予測することができたと思う。子どもの立場になって考えることで普段は気づかない発見や気づきが得られることを実感できてよかった。あくまで子どもたちが主体となって安全に楽しく活動ができるように、自主性を促し見守りながら支援できるように努力したい。 |
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