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蓄積型体験学習詳細
| 体験分野 学習支援実習 |
活動の名称 学習支援 |
実施施設・機関等 長崎市立緑が丘中学校 |
| 実施日 2026年7月3日～2026年7月9日 |
実施時間 実施回数：3回 実施時間：20時間 |
活動内容の概要
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・授業参観（1～3時間目、5時間目）
・作業補助（PTAのための環境づくりや撤去）
・給食指導および昼休みでの児童生徒のふれあい
・帰りの会の参観
・専門委員会の参観
・部活動の参観
・講演会の参観 |
活動の総括
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今回の実習では、授業参観や学習支援、給食指導、昼休み、部活動、PTA、専門委員会など、学校生活のさまざまな場面に参加することで、中学校教育の実際や教員の多様な役割について理解を深めることができました。
授業参観では、ほぼすべての授業でデジタル教科書やICT機器が効果的に活用されており、生徒が主体的に学習へ取り組めるよう工夫されていたことが印象的でした。特に社会科では、歴史に関する雑学や身近な話題を取り入れながら授業が進められており、生徒の興味・関心を引き出す工夫が見られました。
また、教師は場面に応じて声の大きさや話し方を変え、授業にメリハリを付けることで、生徒が集中して学習に取り組める雰囲気づくりを行っていました。知識を伝えるだけではなく、生徒に問いを投げかけ、考え続けさせる授業づくりの大切さを学ぶことができました。
PTAでは、保護者が子どもに対する悩みや不安を教師へ相談する場面を多く見ることができました。
その際、教師は保護者の思いを受け止めるだけでなく、子どもの良さや成長の可能性という前向きな視点から助言を行っており、生徒だけでなく保護者との信頼関係を築くことも教師の重要な役割であることを実感しました。
また、学習支援や昼休み、給食指導などでは、生徒一人一人の様子をよく観察しながら必要に応じて声を掛ける教師の姿が見られ、支援し過ぎるのではなく、生徒の主体性を尊重しながら適切なタイミングで関わることの大切さを学ぶことができました。
さらに、部活動や専門委員会、学校行事に向けた活動では、生徒一人一人が役割を持ち、互いに協力しながら活動する姿が見られました。役割を担うことで責任感が育まれ、生徒同士が支え合いながら集団として成長していく様子を実際に見ることができ、学校行事や日常の活動が協調性や社会性を育む貴重な教育の場であることを理解しました。
今回の実習を通して、教師の仕事は授業だけでなく、生徒指導や保護者対応、部活動、学校行事など多岐にわたり、それぞれが生徒の成長を支える重要な役割を果たしていることを学びました。
また、教材研究や授業づくりの工夫、生徒への適切な声かけや支援の在り方、保護者との関わり方など、将来教師として必要となる資質や能力について具体的なイメージを持つことができました。
今後は今回の学びを生かし、教材研究をより深めるとともに、生徒の興味・関心を引き出し、主体性を大切にした授業や、一人一人に寄り添った支援ができる教師を目指していきたいです。 |
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