蓄積型体験学習詳細
| 体験分野 野外体験実習 |
活動の名称 宿泊学習 |
実施施設・機関等 長与町立長与小学校（野外体験） |
| 実施日 2026年9月28日～2026年9月29日 |
実施時間 実施回数：2回 実施時間：10時間 |
活動内容の概要
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活動のサポート（イニシアティブゲームやオリエンテーリング、野外炊飯）
児童との触れ合い（オリエンテーリング、野外炊飯） |
活動の総括
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1.適切な指導ができるようになる
宿泊学習では、児童一人ひとりの性格や行動の違いを意識しながら関わることができた。活動の中では、すぐに行動できる児童もいれば、次に何をすればよいか分からず戸惑っている児童もいた。そのため、全員に同じように声を掛けるのではなく、児童の様子を見ながら必要な声掛けや支援をすることが大切だと学んだ。また、すぐに答えを教えるのではなく、児童自身が考えて行動できるように見守ることも支援の一つだと感じた。今回の経験を通して、児童の様子をよく観察し、その場の状況に応じて支援する力を身につけることができた。
2.信頼関係を築く
宿泊学習では、普段の授業とは違い、児童と長い時間を一緒に過ごすことができた。その中で、活動に一緒に参加したり、休憩時間に話をしたりすることで、児童との距離を縮めることができたと感じた。また、児童から話しかけられたときには、しっかり話を聞いたり、活動を頑張っているときには声を掛けたりすることを意識した。児童が安心して教師に話しかけたり、自分の気持ちを表現したりするためには、日頃から積極的に関わり、児童のことを理解しようとする姿勢が大切だと学んだ。今後も児童一人ひとりとの関わりを大切にし、信頼される教師を目指したい。
3.実際の教育現場で必要な指導力を身に着ける
宿泊学習を通して、普段の授業では見ることのできない教師の仕事や指導方法を学ぶことができた。教師は活動の進行をするだけでなく、児童の体調や安全を確認したり、時間を意識して行動できるように声を掛けたりしていた。特に野外炊飯やナイトハイクなどでは、安全面に十分配慮しながら児童が主体的に活動できるよう支援している姿が印象に残った。また、児童が困っているときにすぐ答えを教えるのではなく、自分で考えられるように声を掛けていた。今回の経験から、教師には児童の様子を見ながら、その場に応じて判断し行動する力が必要だと学んだ。 |
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