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蓄積型体験学習詳細
| プーチン541さんの記録 |
2011年10月16日（日） |
| 体験分野 学習支援実習 |
活動の名称 学習支援 |
実施施設・機関等 長崎市立 城山小学校 |
| 実施日 2011年5月27日～2011年10月14日 |
実施時間 実施回数：8回 実施時間：64.5時間 |
活動内容の概要
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●担任教員の補助
●授業中の学習支援
●授業の参観
●給食指導
●清掃指導 |
活動の総括
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今回の実習を城山小学校で行うことができたことを，本当に嬉しく思います。城山小学校は沢山の歴史があり，今もなお，平和への思いを強く抱き学習を行っている素晴らしい学校でした。毎回の実習では，先生方も日々お忙しい中，熱心に指導してくださったことに感謝しています。
私は3年1組に配当になり，約半年間携わらせていただきました。この学級で学ばせていただいたことを以下の視点でまとめたいと思います。
●学習指導について
この学級に入っていて一番感じたことは，学力に大きな差があるということです。この学力の差を少しでも縮めようと日々担任の先生は努力されていました。毎日の授業はもちろんのこと，毎日の宿題にも力を入れられていました。私の経験や他の実習で見てきた学校と比較しても確実に多いと思いました。宿題のプロントを作成することも大変だと感じたのですが，それ以上に宿題の丸付けの方が断然大変に感じました。担任の先生は息をつく暇もなく，働いていらっしゃいました。しかし，それでも子どもたちのために日々の宿題を作成，丸付けを行う担任の先生の姿に教師を目指すものとしての使命感や責任感を強く感じました。子どもたちは出され宿題を次の日にはきちんとやってきます。教師の思いとその思いに答える子どもたち，素晴らしい関係の中で少しずつ学力の差が縮まっていくのかなと思い，大変勉強になりました。
●生徒指導について
実習生として、出来ることは限られているが、給食指導や掃除の指導などをしっかりするように心がけました。掃除の時間は、あまり教師は子どもの姿を見ることが出来ないようでした。自分が回っていると、しゃべっている児童は多く，掃除をすることを促そうとしても、なかなか強く言うことは出来ませんでした。もっと、自分も掃除に加わりながら指導するようにすればよかったのかと思いました。教師がいないところでは、掃除をさぼる児童は多く、「何でせんばと？」というような考えを持っていたので、もっと率先して掃除をすることが自然にできるような指導を考えなくてはならないと感じました。 |
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