 |
蓄積型体験学習詳細
| 体験分野 学習支援実習 |
活動の名称 桜ケ丘幼稚園での学習支援実習 |
実施施設・機関等 長崎市立 桜ヶ丘幼稚園 |
| 実施日 2011年5月19日～2011年11月16日 |
実施時間 実施回数：19回 実施時間：68.5時間 |
活動内容の概要
| |
・環境構成を行う。
・保育援助をする。
・作品の整理整頓を行う。
・カレーパーティーや七夕会、運動会、さくらっこふれあいまつりなどの園行事に参加する。
・虫取り遠足や長崎幼稚園・高島幼稚園との交流などの園外保育に参加する。
・実習仲間と協力して、壁面制作（運動会バージョン）を行う。
・さくらっこまつりのオープニングセレモニーにて、演奏（２曲）をする。 など |
活動の総括
| |
桜ケ丘幼稚園での実習では、毎回の環境構成や保育の補助に加え、普段経験することのできない、長崎幼稚園や高島幼稚園との交流保育やじゃがいも堀り、さつまいもの苗挿し、カレーパーティー、七夕会、交通安全教室、虫取り遠足、運動会、さくらっこふれあいまつり、園庭開放など、たくさんの行事に参加させていただき、貴重な体験をすることができた。日々の生活や遊び、行事を通して子どもたちが大きく成長していく姿や先生方が保育される姿、あるいは保護者の方が園行事や育友会活動に積極的に参加される姿や毎朝子どもたちと登園してくる保護者の方の生き生きとした姿から、桜ケ丘幼稚園は家庭（保護者）や地域とのつながりがとても強く、先生方（園）と保護者の方が一体となって子どもたちの発達や成長を促しているということを強く感じた。家庭や地域との連携を図ることの重要性が叫ばれている昨今、このように様々な行事を通して家庭や地域との連携を図っておられる園の実態を知ることができ、その素晴らしさを実感した。家庭や地域と園が連携を図ることによって、子どもたち自身は人とのふれあいの機会が増し、多くの経験をすることができるだけではなく、子どもの成長や発達に対する保護者の方の見方や考え方にも少なからず好影響を与えることにつながるのではないかと考える。
また、毎回の実習では、自分がこの子どもたちの担任だったどのような保育（言葉かけや援助）をするだろうか、保護者へはどのような対応をするだろうかというような視点や、担任の先生がどのような言葉かけをしているか、どのような場面で援助をしているかなどというような視点をもち、担任の先生の子どもたちとのかかわりや動き、あるいは子どもたちの生活や遊びの様子を観察した。
笑顔で明るく声高らかに子どもたちの生活や遊びを援助したり、子どもたちを誉めるだけではなく、悪いことをしたり、トラブルやいざこざなどを起こすとすぐにその場で言葉かけをし、援助をする先生方の姿はとても印象的だった。常に一人ひとりの子どもの気持ちに寄り添い、子どもの思いや願いを大切にしながら適切な言葉かけをされておられる担任の先生の姿や毎日のように自然且つ楽しそうに保護者の方と会話をされる担任の先生の姿からは，子どもたちだけでなく保護者の方とも良き信頼関係の構築がなされていることを感じ、是非今後の参考にし、将来保育者となった時には自分が行う保育に取り入れていきたいと思う。
また、毎回実習で来園するたびに思っていたことだが、保育室や踊り場などの壁面制作や子どもたちが描いた作品が季節や行事などによって変わっており、実習以外の時間にはさまざまなことに取り組んでいるということを知ることができたし、その作品はどれも印象深く、素晴らしいなと感じた。
今回継続して実習を行うことにより、現場での保育実践や保育者としての役割などを知った上で理論との融合を図ることの重要性や幼児教育の奥深さややりがい、その重要性を改めて認識することができ、今後さらに、幼児期を中心とした子どもの理解や保育実践方法などについての考えや理解を深化させたいという思いが強くなった。
今回の実習では、素晴らしい先生方や子どもたち、そして保護者の方に出会うことができ、私にとっては忘れることのできない経験となったし、創立１２５周年という歴史ある幼稚園の最後の実習生として関わることができたことに喜びを感じている。数年後現場に出た時には今回の実習を思い起こしながら、保育者として子どもたちの成長を見守っていきたいと思う。
この度は、新井園長先生をはじめ、桜ケ丘幼稚園の先生方には、大変ご多忙中にもかかわらず快く実習を引き受けて下さり、親切且つ丁寧にご指導いただきましたことに感謝いたします。本当にお世話になり、ありがとうございました。 |
←戻る
|
|
トップページへ戻る
|
|
