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蓄積型体験学習詳細
| 体験分野 その他の実習 |
活動の名称 リーダー研修（日吉青年の家） |
実施施設・機関等 リーダー研修（日吉青年の家） |
| 実施日 2011年7月9日～2011年7月10日 |
実施時間 実施回数：1回 実施時間：10時間 |
活動内容の概要
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１日目
・講義「日吉青年の家における野外宿泊学習について」
・野外炊飯（カレーライス）
・ネイチャーエクスプロアリング
・ナイトウォーク
２日目
・動物オリエンテーリング
・室内ビンゴ |
活動の総括
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①‘施設の環境について知る’について
およそ１日半、実際に施設で過ごしてみて、その環境や、それが子どもたちにどのような影響を与えるのかということについて十分に学ぶことができたように思います。日吉青年の家は以前訪れたときと同様、本当にたくさんの自然に囲まれていて、活動範囲がとても広いなという印象を受けました。子どもたちが自分で遊びを見つけて思いきり遊びを楽しめる環境、自分でベッドメイキングをしたり整理整頓をしたりする環境、それに、普段は少し危険と思うような包丁や斧などを用いた活動や火おこしなど貴重な体験ができる環境など、子どものためにいろいろな場が用意してあり、大変充実していたと感じました。講義の中で先生が、『このような環境での活動が子どもたちに感動体験をもたらし、また、子どもたちの普段は見られないような意外な一面を見ることができるのだ』ということをおっしゃっていましたが、本当にその通りであるなと私自身施設で過ごしてみて思うことができました。まさに、自分で考え行動する力＝生きる力を育むのに大きな役割を果たす環境がそこにはありました。
しかし、子どもたちを自由に活動させたり、普段はしないようなことをさせたりするのには、それなりの危険が伴います。講義中ではハインリッセの法則が紹介されましたが、できるだけ多くの危険を予測し、それに予め備えておくということが子どもたちの安全確保の面では欠かせないのだということが分かりました。実際に、体験活動の際には注意点について前もって具体的に説明があり、作業の最中にも施設の先生方が見回りをしながら安全面を確保していらっしゃる姿を見て学ばせていただくことができました。
子どもたちが活動している際に、「あまり関わりすぎずに見守ること」。言葉で聞くよりも、実践するのは思っていた以上に難しく、何より自分の視野をもっともっと広くする必要があるということを痛感しました。今後の課題として心に留めておきたいと思います。
②‘体験活動に積極的に取り組む’について
今回この目標については十分達成することができたように思います。グループ活動がほとんどでしたが、グループ内の役割を各自しっかり果たすことができ、何より皆、心から楽しんで活動することができていました。小学生に戻ったように、一つ一つの活動に夢中で取り組むことができました。そんな中で思ったのは、私自身がが感じた楽しさや面白さを子どもたちにも全身で感じてほしいということです。そのためにはやはり教師の関わり方が大きく影響するだろうし、学級の雰囲気や普段の授業などへの取り組みの姿勢も少なからず関係すると思います。教師として子どもたちの実態や当日の様子なども配慮した上で子どもたちに関わっていくことが必要なのだと思いました。
③‘いろんな人と関わる’について
体験活動ではほとんどがグループでの活動であったため、他の専攻の人と関わる機会はあまりもてませんでした。しかし、同じ専攻の中では、一緒に活動をしたりいろいろな話をしたりする中で、今まで知らなかったその人の個性やおもしろさを発見できたし、多くの刺激をもらうことにができました。今後、お互いに励まし合ったり支え合ったりできるような大切な仲間になっていくのだろうなと感じました。
今回の体験で感じたことや学んだことを、今後の学校生活や子どもたちと実際に関わる中で生かしたいと思います。とても貴重な体験ができました。ありがとうございました。 |
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