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蓄積型体験学習詳細
| 体験分野 学習支援実習 |
活動の名称 宿泊学習引率補助 |
実施施設・機関等 野外体験実習（伊良林小学校） |
| 実施日 2011年9月28日～2011年9月29日 |
実施時間 実施回数：1回 実施時間：10時間 |
活動内容の概要
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・五家原岳登山
・ナイトハイク
・オリエンテーリング
・その他児童の生活指導、引率の補助 |
活動の総括
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私は野外体験実習を行う前に３つの視点を決めました。
・児童が安全に活動できるように援助を行えるようにする
登山の際は舗装された道路ではなく、滑りやすく道幅の狭い山道を登って行ったので、自分の足元を確認しながら、後ろについてくる児童への注意を喚起したり、前方へいる児童にも後ろからついてくる児童に声かけを促すなど、みんなで安全を確かめあえるように注意をしました。しかし、なかなか自分だけでも精一杯な場面もあり、周りに気を配りながら児童に気を配りながら活動することはなかなか難しいように感じました。また、集団行動を行う際に騒がしいと怪我の原因になるため、落ち着いて行動させることの大切さ、大変さも感じました。どうすれば落ち着いてまとまらせることができるのか、怒り方・注意の仕方にも様々あるように思いました。
・児童と１泊２日の関わりを通して短い間でもよりよい関係を築く
たった、短い２日間でしたが、その中で私が心掛けたことは早く名前と顔を一致させて名前を呼びコミュニケーションをはかるということです。名前で呼ぶと距離が縮まり児童も親しみやすく感じられるように思ったからです。結果、始めはそっけなかった児童も積極的に話しかけてくれたり、担当クラス外の児童たちとも多く関わりやふれあいをもつことができました。反省点としては、大学生の「先生」として支援をしていたにも関わらず少し、友達感覚と児童と教師としての線引きがなかなか難しかったように思います。もっと、児童ー教師としえての信頼関係を気づいていけるように考えなければなりませんでした。
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・教師の支援の大変さや重要性を学ぶ
２日間通して一番感じたのは、体力と気力が何より必要なものであるということです。元気いっぱいの児童と同じスケジュールをこなし、さらにハードスケジュールの中で分刻みで次の活動準備や振り返りを行っていました。どんなに疲れていても表には出さず明るく児童と接することはなかなか大変なことです。自分が小学生の時の宿泊学習の時には思ってもみなかった先生方の苦労をしっかりと感じました。夜中も持病のある児童や緊急時に備えて十分な睡眠もとれず、私たち実習生よりもはるかに多くのことをさらにこなしていらっしゃる先生方の姿を見ました。疲れていても、児童の安全や健康管理のため、気を張り詰めて注意深く見守ることは本当に大変なことだと思います。また、児童活動する中で、上手くできたこと、成長したことを見逃さず、それを本人たちに伝えること、逆に改善点をきちんと伝えることで短い間にも関わらず、児童の表情や態度から成長している部分を感じることもできました。そういった児童が上よりよく成長していくための助言や支援を行っていくことも教師の役目として非常に大変であると感じました。 |
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