蓄積型体験学習詳細
| 体験分野 ボランティア実習 |
活動の名称 通学合宿 |
実施施設・機関等 小島小学校区通学合宿 |
| 実施日 2011年10月30日～2011年11月3日 |
実施時間 実施回数：5回 実施時間：71時間 |
活動内容の概要
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通学合宿スタッフとしての活動
・起床，就寝，買い出し，調理，もらい湯，掃除等の活動支援。
・子ども達が，失敗から学ぶ生活体験を見守る支援。 |
活動の総括
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今回，４泊５日子ども達と生活を共にすることで，様々なことを学ぶことができた。以下，学んだことを２点に絞って述べていきたい。
１点目に，指示などはなるべくせずに，子どもにいかに気づかせるかということだ。今回の通学合宿において，感謝の気持ちとあいさつを重要視してきた。しかし，なかなか子どもたちから自然にその２つが出ることは少なかった。そのことに対して，まずは大人が手本を示すべきであると思い，私が心がけてみた。他にも，「○○さんが～してくれたよ」と声掛けをしたりした。最初はなかなか変化がみられなかったものの，４日目，５日目になると少しではあったが変化が見られた。「～しなさい」と言ってしまうと子どもは主体的になって取り組むことができないが，気づいてすることで，子どもたちは主体的になれるのだと感じた。また，私もその気づかせるという点で力不足であり，これからまだまだ成長しなければいけないと感じた。
２点目に，「地域で行う教育」の意味を，体験を通して学ぶことができた。今回お風呂を使う際，地域の方のお風呂を借りるというもらい湯を体験した。その時，地域の方とお話する機会があったのだが，地域の人は子どものことをいつも見守っているんだなぁということを強く感じた。直接的に地域の人が子どもに関わることは行事等を除くと少ないかもしれないが，子どもを見守るという点で，地域全体で子どもを育てていっていることが実感できた。そのような温かい地域作りが子どもを健やかに育てるのだと思った。だからこそ，道端で会った時はあいさつを積極的にしていくなど，地域との関わりをもちながら生活していくべきだと感じた。
この４泊５日間，大変重要なことを学んだ。そして子どもと関わり，成長していく姿を見ることができることは素敵だと改めて思い、教師になりたいという意識を高めてくれた。この通学合宿に参加できて，本当によかったと思う。 |
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