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蓄積型体験学習詳細
| 体験分野 学習支援実習 |
活動の名称 行事の手伝い、学習支援 |
実施施設・機関等 長与町立 長与小学校 |
| 実施日 2012年5月11日～2012年11月16日 |
実施時間 実施回数：3回 実施時間：20時間 |
活動内容の概要
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一回目は運動会の準備の手伝いに参加した。
二回目は運動会に参加した。一、二年生の引率とトイレへの誘導を行った。
三回目は四年生のクラスで子どもたちと一日を過ごした。学習支援を行った。 |
活動の総括
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運動会の準備の手伝いでは、PTAの方々と協力してテントを組み立てた。朝はやくから多くの保護者の方が設営に参加していて、先生方と声をかけあっていた。学校と家庭の連携の大切さを改めて感じた。テントを立てるためには最低四人は必要で時間と体力を使う仕事だと思った。このような大変な準備があって、運動会というひとつの行事ができるのだと分かった。テントを立てる際の手順や方法は今後に役に立つものだと思うので実際に行うことができてよかった。
運動会当日では、一年生を引率しながら運動場へ移動した。子どもを危険から守るために先生方はいつも目をこらしていて、少し遅れている子や、おしゃべりに夢中になっている子にすぐに声かけをしていた。視野を広く持たなくてはいけないと感じた。
運動会が始まったあとは、トイレへ行く際の誘導を行った。この時上の学年の子どもがしっかりと下の学年の子どもをみていてとても頼もしいなと感じた。トイレの混雑をさけるため出場する競技が近いひとを優先するなど工夫した。競技中は子どもたちの頑張る姿をみることができた。運動会という大きな行事に関わることができてとても良かった。
学習支援では子どもたちと一日を過ごした。私は四年生のクラスに参加した。授業を観察する中で様々な工夫を見ることができた。理科の授業では授業の初めに確認作業としてスケッチブックによるクイズがあり子どもたちの理解度を図っていた。そのクイズで多くの児童が目を輝かせて手を挙げていてとてもやる気がつたわり、楽しんで授業を行っているのだと感じた。テストの最後には次の授業の事前準備としてアンケートが行われていた。今の時点で子どもたちがどれだけ理解しているか調べることはとても重要だと感じた。算数の授業では先生は全体に問いかけをし、返事のない子どもや不安がありそうな子どもを中心に声かけをしていた。問題がとけたら子どもを指名し黒板を使って説明させていて人に伝える能力を育てるために必要な活動だと感じた。上手く説明できない子どもは友達の助けを借りていい決まりがあり協力しあう環境が作られていた。このような環境づくりが大切であると学んだ。授業の中で、子どもから質問があったらそれに答えたり、作業の進まない子どもに対して積極的に話しかけ関わることができた。給食や昼休み、掃除の時間は子どもたちと多く触れ合うことができた。
この三日間を通して現場での教師の動き、子どもの実態について学ぶことができた。今後に生かしていきたい。 |
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