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蓄積型体験学習詳細
| 体験分野 その他の実習 |
活動の名称 リーダー研修 |
実施施設・機関等 リーダー研修（諫早青少年自然の家） |
| 実施日 2012年6月30日～2012年7月1日 |
実施時間 実施回数：2回 実施時間：10時間 |
活動内容の概要
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野外宿泊体験学習
・アイスブレイク
・沢登り
・野外炊飯 |
活動の総括
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1 子ども達が自ら学び考え行動する力を磨いていけるようなサポート
今回の研修では、子どもの立場だけでなく指導者としての視点を持って臨むことが重要視された。その視点で見てみると、研修中はその機会が自然と多く与えられていることに気が付いた。どの活動も自らが考えなければいけない状況に直面する。たとえば野外炊飯ではどのように調理していくかということは、基本は自分で考えて作っていかなければならない。つまり指導者が無理やりに場面設定をする必要がないと思われる。ということはその力をより磨いていくことが必要とされる。私たちについてくれた職員、リーダーがそのことを教えてくれた。どうしたらいいのかをわからずに困っている時には、基本は自分達で考えよう！というスタンスだが、本当にどうしようもなくなった時や危険な時などには小さなヒントをくれた。このタイミングと助言が絶妙で、ぜひこのことを吸収したいと思い活動した。サポートとは自分がメインとして動くことではなく、子ども達が私の言葉で気付くことが出来ることを言う。私が答えを出すことはなく、子ども達が答えを絞り出すことが出来る助言の方法を学ぶことが出来た。
2 どのように支援していけば、研修場所の中、クラスや学年という一つの集団の中で、子ども達が自身の役割を見つけられるかを知ること
私自身が活動の中で最も考えたことが、集団との関わりとその中での自分の役割だった。実際に活動を通して、その難しさを学ぶことが出来た。子ども達の中でも自分の役割や関わり方をすぐに見つけられる子もいれば、見つけられない子もいる。私は自分の経験も踏まえ、どうしていいか困っている子にさりげなく手を差し伸べられるように周りを見ようという意識が生まれた。その子自身へのアプローチも必要とされるが、その集団に対するサポートも必要とされる。集団に意見を言いにくい人の存在に気付かせ、そのことについてみんなで考える機会を設けることを学んだ。
3 子ども達に集団行動の楽しさを理解してもらうこと
そして何より、集団行動に対する楽しさや良い経験をしてもらいたいと思った。私自身がいろんなことをしながらも、集団との関わりで感じた嬉しさや楽しさが心に残った。この経験はぜひ小学生に感じてもらい、自分のものとして持って帰ってほしいと思った。集団行動は確かに負荷の掛かることではあるが、それ以上に楽しさや達成感を得ることが出来る。学ぶことも大切にしたいが、何より楽しんでほしいと感じた。その上で自分が学び取ることをするようにサポートしようと思う。 |
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