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蓄積型体験学習詳細
| 体験分野 その他の実習 |
活動の名称 野外宿泊活動事前研修会 |
実施施設・機関等 リーダー研修（日吉青年の家） |
| 実施日 2012年6月30日～2012年7月1日 |
実施時間 実施回数：1回 実施時間：10時間 |
活動内容の概要
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～１日目～
10:30 講話（野外宿泊学習について）
11:00 野外クッキング（カレーライス作り）
14:00 野外活動（ネイチャーアドベンチャー）
16:50 夕べの集い
19:00 室内活動（ナイトファンタジー）
～２日目～
07:00 朝の集い、掃除
09:00 野外活動（火起こし）※今回は雨天のため室内
10:00 室内活動（竹箸作り） |
活動の総括
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1.リーダーという役割を学ぶ
結論から言うと、リーダーは自然になっているもので、その役割は一人で引っ張るのではなく、他人を動かし協力しあうということである。カレー作りで私は薪に火をつけ維持する仕事を任され、火をつけるためどうすればいいかを話し合い意見を言いながら成功することができた。意見をいうことも、それを行動に移すことも、リーダーひとりではできないことだし、みんなを動かす存在というのがリーダーの役割であると学んだ。
2.協調性を学ぶ
１日目の野外活動で、森林に隠されたキーワードを探すというものがあった。そこではみんなで一緒に動くのではなく、分担して探し、記録係に人を通して伝えるという行動をとった。みんなそろってやらずとも、離れていてもみんながそれぞれの役割を自覚し、一つのことにみんなで協力して立ち向かうということが協調性であることを学んだ。協調性がない人がいた場合には、まずは何かしら役割を与え、そこから周りと協力しなければうまくいかないことを気づかせればいいと思う。
3.時間配分を考える
２日目の火起こし体験で私は時間を気にせずに、ただ火をつけることに必死になってしまった。そのため時間内に火はつかず大変悔しい思いをした。このことから時間配分を考えて今何をやるべきか、適宜考えなくてはならないと学んだ。
今回３つの目標を掲げて実習に臨んだが、時間配分についての自覚が足りなかった。しかしリーダーという存在や、班員と協力することなど、たくさんの価値あることを学ぶことができた。このことは日常生活でもこれから感じる場面があると思う。教師になるために今度は今回学んだことを子供たちにどう伝えていくか、どう気付かせるかを考えていきたい。 |
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