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蓄積型体験学習詳細
| 体験分野 その他の実習 |
活動の名称 リーダー研修 |
実施施設・機関等 リーダー研修（日吉青年の家） |
| 実施日 2012年6月30日～2012年7月1日 |
実施時間 実施回数：2回 実施時間：10時間 |
活動内容の概要
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【１日目】
・野外炊飯（カレー作り）
・山歩き（日吉ミッション）
・室内レクレーション
・ナイトミュージアム（キャンドルナイト）
【２日目】
・朝の集い
・火おこし
・竹箸づくり |
活動の総括
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研修前に立てた目標をもとに振り返る。
①野外体験の意義を知る
実際に体験をする中で、これは達成できた。そして私が考えたことは、野外体験学習は「ふれあいの場」であるということだ。例えば、自然とのふれあい。日吉ミッションでは、山の中を歩くことで自然そのものを体いっぱいに感じることができた。そして、友達とのふれあい。違う専攻の人とも仲良くなれたし、同じ専攻の人の新たな一面を発見することもできた。これらは結びついて成り立っており、様々なふれあいの重なりから心の豊かさを育み、今後の生活に生かしていくことが野外体験の重要な意義であると考えた。
②支援者としての行動を身につける
今回の体験の中で、どういうことが危険で、どのような支援が必要かということは考えることができた。具体的には、刃物を使う場面、足元の悪い山道を歩く場面、火を使う場面などだ。つまり、ほとんどの場面で危険なことが起こりうる可能性があるので、私たちは支援者として、まずはよく子どもの行動を見ておく必要があると感じた。また、今回のように雨の場合は、走ってけがをしてしまうことも考えられるので、注意や呼びかけが大事になってくると思う。ただ、危険と経験は隣り合わせにあると思うので、どの程度まで子どもたちに任せ、どのタイミングで手を貸したり、声をかければよいかが分からないと思った。これは、実際に実習に引率していく中で、子どもたちの様子を見つつ、考えていこうと思う。
③集団生活の中で、自分の役割を見つける
私の班は、何かの役割を決めるという時も特にもめごとはなく、すんなり決まった。レクレーションでも、負けてしまったにもかかわらず誰ひとり嫌な顔をせず、むしろ楽しく活動できたので良かったと思う。班のメンバーが素晴らしかったこともあるが、やはりそのように楽しく活動できたのは、レクレーションの内容や場の雰囲気が関係していたような気がする。私は子どもたちと一緒に、みんなが楽しめる温かい雰囲気を作っていくこともリーダーの役割の一つではないかと思った。そして、役割を分担したり班で行動する中で、コミュニケーションが生まれ一体感が出てくると思うので、子どもたちには、何かトラブルが起きても、それを自分たちで乗り越えて「仲間の大切さ」を実感してもらいたいと感じた。 |
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