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蓄積型体験学習詳細
| 体験分野 その他の実習 |
活動の名称 平成24年度 野外体験リーダー研修 |
実施施設・機関等 リーダー研修（諫早青少年自然の家） |
| 実施日 2012年6月30日～2012年7月1日 |
実施時間 実施回数：2回 実施時間：10時間 |
活動内容の概要
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| 体験学習（アイスブレイクゲーム、イニシアティブゲーム、野外炊飯、沢登りなど） |
活動の総括
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1.“自然や人、また、たくさんの活動の関わりを通して野外体験教育の理念および方針を理解し“について
私はリーダー研修の様々な活動を通して野外体験教育の方針について次の6つの事項があることが分かった。
まずは、教師や保護者がファシリテーターに徹するということであり、体験者に考えさせ行動させるというスタンスで見守らなければならないというとことである。
2つ目は「魚を与えるのではなく、釣り方を教える」ということであり、このせっかくの機会で「仲良し」という「魚」ではなく、「仲間づくり」という「釣り方」を学び、自力で充実したものにさせるということである。
3つ目は「過去と他人は変えられない、変えられるのは自分と未来だけ」ということであり、様々な工夫をして自分を変えること（自分の言動を見つめ直すこと）で人間関係を良好に知る力を成長させるということである。
4つ目は「フィードバック」と「自己開示」というグループ活動であり、温かな人間関係が出来た上でこのような活動をすることによって「新たな自分」に気づかせるということである。
5つ目は、心の安全を守るということである。体験者の心の状態を見極めて適宜、支援・援助していくことが重要であるということである。
そして6つ目は、ファシリテーターは体験学習法のサイクルを理解しそれを意識しながら活動に臨ませることが体験者の活動をさらなる成長へ促していくことが必要となってくるということである。
こういったことを頭にいれて推進していきたいと思う。
2.“児童生徒の体験活動支援役割について理解して実践力を身につける“について
今回は支援者としての立場で考えることがほとんどなかったのだが、上にも書いたような学んだことや後期に行われる実践を通して、実践力を付けていこうと思う。
3.“集団活動を通して自己の幅広い対応能力を養い”について
今回の宿泊学習でアイスブレイクゲーム、イニシアティブゲーム、野外炊飯、沢登りなどの活動を実際に体験して初めて関わる人を目標に向かって集団活動をしていく中で積極性や視野を広く持つことなどを培うことができたと思う。自分はこれまでめんどくさがりで人見知りなところもあり集団の活動も得意ではなかったのだが、活動をしていく中で、「○○してみたらどうか」と自分が思ったことをスッと発案することができるようになった。また、沢登りでは、全体に常に目を向けるように意識して行動し補助に徹することができた。常に意識し続けることが必要だと思ったし、熱中しすぎて視野が狭くなりすぎないように気をつけようと思った。
4．“責任ある支援者としての能力と心構えを習得する”について
今回は支援者としての立場で考えることがほとんどなかったのだが、上にも書いたようなことや、体験者の安全確保だけはしっかりしていきたいと思う。また、私は自信がないときはあからさまに戸惑うことがあるので体験者に影響が出ないように落ち着くことを心がけようと思う。 |
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