蓄積型体験学習詳細
| 体験分野 その他の実習 |
活動の名称 リーダー研修 |
実施施設・機関等 リーダー研修（諫早青少年自然の家） |
| 実施日 2012年6月30日～2012年7月1日 |
実施時間 実施回数：1回 実施時間：10時間 |
活動内容の概要
活動の総括
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1．めあて「自然と関わり、人とかかわり、活動に関わり、関わりの中から気づく」について
めあてを念頭に置いて、自ら率先して動き、ただ活動するのではなく多くのことに気付くことができるようまわりに気を配りながら活動した。研修では初めて顔をあわせたような人も多く、活動班では男が自分ひとりという状況もあり、やりにくいと感じることがあっても自分ができることを自ら率先して、班の中で役割を果たすことができた。活動中も楽しむだけではなく、なぜこの活動をするのか、自分が児童に指導するときはどのように声をかけるべきかなど考え、気づきながら取り組んだ。班のメンバーの行動や担当の教員の声掛けなどからそれらのことを感じ取ることができた。特に、初めて会ったようなメンバーでも活動が始まると自然に協力し、役割分担できている姿を班の中にいながらも感じ取れた。
2．自分の目標
めあてにもあった、自ら動くという目標は達成できた。天候の関係でタイムスケジュール通りにいかないところもあったが、その中でも臨機応変に時間も意識しながら行動した。また、自分が実際に活動したり、担当の教員の姿を見ることで、自分が指導補助する立場になったときの働きかけ方なども気づき、感じることができた。
3．気づき
担当の教員の働きかけ方から、野外宿泊学習において教員は手助けしすぎてはいけないことに気づいた。野外実習においては子どもたちが自ら気づき、感じることが大事だと今回の実習で学び、自分が指導するときは子どもたちが自ら気づき、感じることができるような働きかけ、声かけを心掛けたい。また、自ら体験することで、危険な部分や気を付けるべき部分にも気づくことができたので、生徒への手助けのし過ぎはよくないといっても、安全を意識して、危険から守るべき箇所のも気づくことができた。実際に自分が指導員として子どもたちと関わるときには、今回の気づきを参考に活動し、子供たちも多くのことを感じられる手助けをしていきたい。 |
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