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蓄積型体験学習詳細
| 体験分野 その他の実習 |
活動の名称 リーダー研修 |
実施施設・機関等 リーダー研修（諫早青少年自然の家） |
| 実施日 2012年6月30日～2012年7月1日 |
実施時間 実施回数：1回 実施時間：10時間 |
活動内容の概要
活動の総括
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今回の研修で活動した班は、いままで全く話したことのないような人たちと同じだった。みんなの緊張をほぐすために用意されたアイスブレイクゲームでは、班の人の顔と名前を一致させることや自分の名前を覚えてもらうために、恥ずかしがらず積極的に活動に参加することができたと思う。ゲームであるがゆえに、初めて話す人とも自然と関わることができ、これは子どもたちにも効果的だろうと感じた。
野外炊飯は、さらに細かいグループを編成して行った。事前に各々に任務（ミッション）が与えられ、それを果たすために意識して取り組んだが、なかなかうまくいかなかった。自分の任務は「チーターのように誰よりもはやく動け」という内容だったから、次の行動を先読み（予測）する力が必要であったと思う。これを機に研修が終わっても、はやく行動にうつすことを意識して生活しようと思った。また、カレーを作る過程でも薪に火がつかないというトラブルが起きたときは、班で協力して試行錯誤しながら火をつけることができた。日常のコンロのありがたみや火をつけられたという達成感を感じるとともに、あきらめないことの大切さに気づいた。
沢登りでは雨で沢が増水しており、予想以上に登るのが大変だった。でも岩を登るときは班の男性が中心になって登るのを手伝ってくれたり、疲れてきたときもみんなで声をかけあったりして登りきることができた。３時間程の沢登りを通してよりいっそう班の人と関わりを深めることができたと思う。
班には活動をサポートしてくれるスタッフの方がついてくれた。場の雰囲気を盛り上げるような声をかけてくれたり、自分たちが手こずったときにアドバイスをしてくれたりと、いろんな面で支援してもらった。スタッフの方たちがいなければ、有意義な研修はできなかったと思い、感謝している。９月に子どもたちの引率として行くときのためにもなり、自分もこのようにすればいいのかと具体的にわかったからよかったと思う。また、教師は「子どもたちが学ぶ」ためにそれを支援する役割であるということをスタッフの方たちの行動から実感することができた。
今回の研修を通して学んだことを９月の野外体験学習に活かしたいと思った。 |
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