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蓄積型体験学習詳細
| 体験分野 その他の実習 |
活動の名称 野外体験リーダー研修 |
実施施設・機関等 リーダー研修（諫早青少年自然の家） |
| 実施日 2012年6月30日～2012年7月1日 |
実施時間 実施回数：2回 実施時間：10時間 |
活動内容の概要
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・アイスブレイクゲーム
（お互いの親睦を深めるゲーム）
・沢登
（班を分けての活動）
・野外調理体験
（班別になってピザを作る） |
活動の総括
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1.活動の理念と自身の責任と対応の方法について
児童が野外体験を行う理念を考えながら行ったが、私が実際に体験をして重要だと思える活動の理念とは、お互いを知り、受け入れ、尊重しあうということ、自然がどういう状況かを知り環境について考えること、周りと協調して行動ができるか、ということなどがあげられると思う。それぞれの活動には目的があり、その目的を集団で達成するにはどうしたらいいのか、自分は何をすればいいのか、ということが野外体験を行うことにより意識できるものだと思え、児童の成長を図れるものだと思う。
自身の責任と対応については、まず自身がどういった体験をするのかと知ることで児童への対応も可能となっていくものだと考える。その場合に危険なことや何か問題があった際には事故の経験などの責任がでてくるだろう。
2.危険と問題について
上記に述べたように危険と問題が活動の中にはあると考えられ、今回の私たちが行った活動では激しい雨が降っており、沢登りでの水の流れが激しかったり、増水していたりなどの危険があった。そのため指導員の判断（活動を行ってよいか、安全であるかどうかなど）が重要になってくるだろう。また、雨の影響で建物内の床が濡れており、怪我をする場合も考えられるだろう。さらに野外調理実習では火や包丁、鉈の正しい扱い方を教える必要があり、その場面場面での正しい助言、指導が求められると考えられる。危険と問題をすぐさま察知するには回り全体を見回すことが大事であると感じた。火を使っている人、包丁を使っている人、鉈で薪を割っている人、誰が何をしているかということをおおよそでも把握しながら見回すことが求められるだろう。また、自身が見ることができない場合には数人で状況を報告しあい、把握することが重要である。
3.指導や助言、声かけ等について
野外体験を通して指導員の方の声かけなどに注意して聞いていたが、私たちに問題があった際にも答えは言わないようにして、むしろ助言をすることに徹底していたと思われる。これは班での行動がメインとなっており、皆で話し合って、声を掛け合いながらどういう答えを導いていくか、ということを大事にしているからだと思われる。指導では危険な場合ははっきりと言っており、これは怪我をしてからでは遅いからである。火を起こす際の助言としては、木の皮は火が付きにくいこと、木の幹の部分が燃えやすいこと、火の加減をする方法、なべのふたを持ち上げる道具の使い方などがあった。この助言も答えを言わないで、自身らで考えさせるようにしていた。自身で体調が悪くなったら気軽に伝えてと活動の前に言っており、また体調が悪いような生徒にもすぐに声かけを行っていた。 |
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