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蓄積型体験学習詳細
| 体験分野 その他の実習 |
活動の名称 リーダー研修 |
実施施設・機関等 リーダー研修（日吉青年の家） |
| 実施日 2012年6月30日～2012年7月1日 |
実施時間 実施回数：1回 実施時間：10時間 |
活動内容の概要
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<１日目>
●オリエンテーション
→日吉青年の家についての説明
●講話
→日吉青年の家における野外宿泊学習について
（宿泊学習において，教師はどのような支援を行ったらよいのか。教師は宿泊学習にどのような意図をもって行っているのか。）
●活動Ⅰ
→野外クッキング（カレーライス）
（火や包丁を使うため，安全について配慮を行う。また，みんなで協力して行い，楽しくおいしく食べれるように支援を行う。）
●活動Ⅱ
→ネイチャーアドベンチャー
（自然の中でゲームを行い，チームみんなで協力する活動。この際，ゲームに集中しすぎて周りが見えなくなる児童がいると思われるため，安全に配慮するとともに，協力してみんなで行えているのか注意する。）
●活動Ⅲ
→夕べのつどい
（道具が必要なレクレーションと道具が必要でないレクレーションを行った。）
●活動Ⅳ
→ナイトファンタジー
（日吉青年の家では３つの活動があり，今回はナイトキャンドルを行った。キャンドルウッドに火をともし，みんなで歌を歌う。一人一つずつキャンドルを持ち，隣の友だちに火を分け，そのキャンドルで一つの文字を作る。）
<２日目>
●朝のつどい
→朝礼・ラジオ体操
●掃除
（主に，自分たちが使用した部屋を掃除するのだが，使用したところは感謝の気持ちも込め，トイレやロビー，廊下なども掃除する。）
●活動Ⅴ
→野外でできる活動
●活動Ⅵ
→室内でできる活動
（今回は悪天候だったため，火おこしと竹箸作りを室内で行った。この際，刃物を使用するため注意する。）
また，活動の間や休憩中は体育館内でバスケットボールやバレー，長縄を行った。 |
活動の総括
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今回の目的は，日吉青年の家で野外宿泊学習を実施する小学生の補助指導を行うに当たり，環境や施設を知り，活動プログラムを体験することで，実際に児童たちへ行う支援をスムーズかつ安全にするためである。
日程表をもらい，内容に目を通したのだが，それだけでは実際に何を行うのか全く分からず，体験することで，次に何を指示したらよいのか，児童がどのような点に躓き，その躓きに対し私たちがどのような支援を行ったらよいのかなど考えることができた。
講話では，宿泊学習での注意視点をアドバイスしていただき，また，宿泊学習を通して教師がどのような意図をもって行うのかということが分かり，今まで児童として参加していた時とは全く違う視点で参加することができた。児童として参加していた時は何も考えず楽しく参加していたのだが，宿泊学習にはさまざまな意図が含まれており，今思い出すと，知らず知らずのうちに友情や思い出，協力，積極性など養い，身に着けていたと思い，今回は支援する側として，児童の補助指導を行いたいと思った。
また，野外クッキングや自然体験，制作活動が活動に含まれており，火や刃物といった安全に配慮しなければならない場面が多くあったため，しっかりと配慮しなければならない。
２日間という短い期間であったが私たち自身もより仲を深めることができたと感じた。児童達とは，初めて会うところから入るため，コミュニケーションを大切にし，自由時間も多くあったため，そのような時間を活用し，より早く打ち解けられるように心がけたい。 |
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