 |
蓄積型体験学習詳細
| 体験分野 その他の実習 |
活動の名称 リーダー研修（諫早青少年自然の家） |
実施施設・機関等 リーダー研修（諫早青少年自然の家） |
| 実施日 2012年6月30日～2012年7月1日 |
実施時間 実施回数：1回 実施時間：10時間 |
活動内容の概要
| |
・班別行動
（班の人の名前を覚えるためのゲームや班全員でのレクレーション）
・野外炊飯
（薪割りや火おこし、カレー作り）
・感想や目標を書き、グループでの話し合い
・沢登り
・班でのふりかえり・わかちあい
（グループで2日通しての感想を言い合ったり、グループの人を漢字で表したりした。）
・合同でのわかちあい |
活動の総括
| |
この活動を行うに当たって、私は３つ目標を立てた。
1つ目は、協調性を持って学生同士がお互いの意見を聞きあい、協力して支援しあうということだった。このことについて、今回の活動では、班やグループに分かれての分かち合いの時間があった。その中で、ほかの人がどのような気持ちを持っているのかということを理解できた。また、沢登りや、野外炊飯を通して、お互いの活動を助け合い、思いやることができたと思う。例えば、沢登りでは、岩を登ることが多く、一人の力では、上に上がることができなかった。だが、グループで力を合わせて、引っ張ったり、押したりして１人１人のために頑張っていたと思う。このように、今回の活動では、協力して支援しあうことができた。
2つ目は積極性を持つということだった。このことについては、ほとんど知らない人が多い中、積極的に話しかけたりしていたと思う。また、自分にできることは積極的に行った。しかし、2日経つ中で体力的にも疲れ、気持ちがずっとポジティブなものだったとは言えない。実際に児童の支援につくときは、明るい気持ちでいたいと思う。
最後は、児童たちがどのようなところでどのような支援を必要としているのかについて学びたいということだった。このことについては、野外炊飯や沢登りを実際に行うことで、どこが難しいのか知ることができた。また、そこでどのような支援をしたらよいかということを考えたり、引率して頂いたスタッフの方々に指導してもらったりした。また、活動では、児童自身に学ばせるということが大切だと学んだ。そして、「感じる」ことの大事さについても考えさせられた。
このように、今回のリーダー研修を通して、考えたり、学んだりしたことがたくさんあり、良い体験になったと思う。 |
←戻る
|
|
トップページへ戻る
|
|
