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蓄積型体験学習詳細
| 体験分野 その他の実習 |
活動の名称 野外体験実習 |
実施施設・機関等 野外体験実習（日見小学校） |
| 実施日 2012年10月11日～2012年10月12日 |
実施時間 実施回数：2回 実施時間：10時間 |
活動内容の概要
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〈活動1日目〉
・食材ゲットオリエンテーリング
・振り返り
・夕べの集い
・夕食
・キャンプファイヤー，振り返り
・班長会
・入浴，就寝
〈活動2日目〉
・起床
・朝の集い
・朝食
・野外炊飯
・あと片付け，振り返り
・退所式 |
活動の総括
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今回は，野外体験学習の補助員というような位置で参加させてもらった。私にとってもとても楽しい2日間であり，多くのことを学ばさせてもらった。子供たちとのコミュニケーションは，馴染むという面では，うまくいったと思う。クラスの皆とまんべんなく関わることができたし，安心して話しかけてもらえる存在になることができた。工夫したことは，笑顔を絶やさないこと，明るく話すこと，子どもの言葉にしっかりと耳を傾けること，同じ目線で物事を考えてみることである。そのことが良かったのかと思う。
活動で，分かった子どもたちの現状は，話し合い活動が苦手なこと，リーダーに責任感がかけてしまう時があること，思春期で素直になれないところがあることだ。振り返りの時間は，班であれば，違う話をしだしたり，適当に短文ですませているような場面が多々見られた。全体での発表では，とても立派なことをいうものの，班の中でもしっかりと意見を出し合ってほしいというのが正直に考えたことである。リーダーは，オリエンテーリングの際は，よく班をまとめて，計画的に進めていたと思うが，2日間となると，途中で「なんで，班長ばっかり…。」という言葉を聞くこともあった。最後までやり抜いてほしいと思った。リーダーを育てるという意味では，もっと，班内の役割を割り当てたり，意見の少ない人に話す機会を与えたりとという配慮ができるように指導できればよかったと反省している。もちろん，小学生なので，喧嘩も多く，中でも，私がいたにも関わらず，女の子が泣き出してしまうという失態を犯してしまった。普通に振り返り活動をしていた中でのことで，私にはなぜ，女の子が泣いたのかがわからなかった。後で，話を聞くと，男の子が注意してきた口調が少し強かったとのことで，男の子も女の子の口調が強かったからそうなったのだそうだ。難しい，の一言に尽きた。しかし，その場で白黒をつけるために先生はお互いに謝らせ、周りもなだめられるときは仲介するように促した。そうして，喧嘩は収まったが，先生も大変で，子どもの一人一人の心情を理解することも難しく，この時期の子供ならなおさら難しいと感じた。その場で学ぶことは多かった。
二日間，元気いっぱいの子供たちとともに過ごせて，先生の苦労や楽しみを感じることができたと思う。これからは，子どもに信頼されるために厳しさと優しさのバランス，口調，態度などどうあるべきかを学んでいきたいと思った。 |
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