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蓄積型体験学習詳細
| 体験分野 その他の実習 |
活動の名称 野外体験実習 |
実施施設・機関等 野外体験実習（稲佐小学校） |
| 実施日 2012年10月10日～2012年10月11日 |
実施時間 実施回数：2回 実施時間：10時間 |
活動内容の概要
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・はしづくり
・ネイチャーゲーム
・野外炊さん
・野外体験
・フィールドワーク
・自然体験
・各活動のサポート
・掃除などの指導 |
活動の総括
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私は今回、「生徒の成長に気づく」「安全面に配慮する」という大きく二つの目標を設定して野外宿泊体験学習に臨んだ。
まずは、「生徒の成長に気づく」という目標について述べる。野外体験宿泊学習では、様々な集団行動やグループ活動などを通して、児童達の心の成長が期待できるため、児童がひとつひとつの活動の中で何を感じ、何を学んだのかということに気づき、児童の成長の手助けとなるような声かけ・働きかけを行いたいと考えていた。普段の児童の様子を見ていないので、野外宿泊体験学習を通して子どもたちがそれぞれどの程度成長したのかということは分からなかったが、活動の中で子どもたちの他者を思いやる気持ちや優しさはたくさん見つけることができた。例えば、カレー作りの際、包丁の使い方を友達同士で教えあう様子が見られた。苦手な子は挑戦しようとし、得意な子は優しくアドバイスをしていた。互いに尊重しながら取り組む姿が素敵だと感じた。私は様々な活動の中で何か難しいことがあっても、なるべく手を貸さずに後ろで見守るように心掛けた。それは、子ども同士の関わり合いの中で解決できたほうが、より子どもの自信や成長につながると考えるからだ。材料の切り方も、児童それぞれの個性が出てると感じ、面白いと思った。また、フィールドワークでは、班員同士の声かけが盛んに行われていた。「私、走るのが遅くてごめんね。全然役にたってないなぁ。」と活動中に言った児童がいた。それを聞いた班員は、「そんなことないよ。たくさんのカードを見つけて、知らせてくれたよね！」と声をかけていた。その会話が終わると、パッと班の雰囲気がさらに明るくなった気がした。運動が得意な子どもも苦手なこどももいるが、皆が班の中で大切な力になっているということをそれぞれが感じられたのではないかと思う。仲間を受け入れ、互いに思いやる姿勢に、とても感動した場面だった。
次に、「安全面に配慮する」という点について述べる。このような宿泊学習では、興奮してはめを外す子どもたちが多いので安全面には注意していた。しかし、どの児童も危険を伴う活動をきちんと理解し、慎重に取り組んでいる様子だった。「危ないから気を付けて！」と友達同士で声をかけ合う姿も見ることができた。
二日間を通して、稲佐小学校の５年生はとても心が優しくて素直な子どもたちだと思った。私たちにすぐに心を開いてくれて、積極的に話しかけてくれたことがうれしかった。クラスの仲も良く、仲間を思いやることのできる素敵な子どもたちだと感じた。野外宿泊体験学習で感じたことや、見つけたお友達の良さを大切にしてほしい。普段の生活の中でもお友達の良いところをたくさん見つけたら、それを本人にも伝えてほしいとと考える。また、この野外宿泊体験学習で見えてきたクラス全体の課題も克服できるように頑張ってほしい思う。 |
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