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蓄積型体験学習詳細
| 体験分野 その他の実習 |
活動の名称 リーダー研修 |
実施施設・機関等 リーダー研修（諌早青少年自然の家） |
| 実施日 2013年6月29日～2013年6月30日 |
実施時間 実施回数：2回 実施時間：10時間 |
活動内容の概要
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一日目
・全体オリエンテーション
・アイスブレイク
・野外炊飯
・ボンファイヤー
二日目
・講義
・山散策
・班活動。発表。 |
活動の総括
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今回のリーダー研修では、まず班に割り振られたが、だいたいは知り合いでも、一部に顔はみたことあるがあまり話したことがない人がいた。最初の活動はアイスブレイクでそのような人との仲を深めようという活動であった。
代替物に名前をつけて紹介するという活動は初めてで児童にもとても取り組みやすい活動であると感じた。一日目には、野外炊飯活動を行ったが、このアイスブレイクがとても生きていて、今まで友達ではなかった人とも、協力して活動を行うことができたと思う。さらにその後のボンファイヤーで各自の考えや感想を述べるときにも、アイスブレイクや、野外炊飯が生かされて、活発な話し合いが行えたと思う。このようにすべての活動は一貫していて、その時には気がつかなかったが、後で振り返ると段階をふんで仲を深める活動、他者と協力する活動を行っていたのだと思う。
2日目では、具体的にどのような活動、遊びがあるかを学ぶ為に、フラフープくぐりなどの様々な活動を行った。その後の講義の中で実はフラフープくぐりは活動後の反省、ふりかえりをするための活動であると知った。私たちは今までの教育の中でそのようなふりかえり活動をしてきたので、自然とふりかえり活動をしていたが、私達が、支援者として、児童にかかわる際には児童が自然とふりかえり活動を行えるような問いかけをしなければならないと感じた。
まとめで、各班で話し合いの時間が持たれたが、大学生同士でも遠慮があって最初はなかなか話し合いが進まなかった。そこで、大事なのがリーダーの存在であって、私たちの班でも誰かがきっかけを作ることで、話し合いが活発にすすんで、最終的に良い発表を行えたのではないかと思う。私たちが補助で入る野外体験学習では、児童が話し合う時のきっかけを作る影のリーダーの存在になる必要があると改めて感じた。
今回学んだこれらの事を少しでも野外体験学習に活かせるようにしたいので、何をしたら児童の為になるかや何を学びとってもらうかを考えて体験実習に望むことで私自身の学びにも繋げていきたい。 |
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