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蓄積型体験学習詳細
| 体験分野 その他の実習 |
活動の名称 リーダー研修 |
実施施設・機関等 リーダー研修（諌早青少年自然の家） |
| 実施日 2013年6月29日～2013年6月30日 |
実施時間 実施回数：2回 実施時間：10時間 |
活動内容の概要
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1日目：開会式、全体オープニング（リーダー研修の意義と目的について）、班別オープニング（自己紹介、Being・目標共有）、安全管理と応急処置講習、野外炊事（薪の割り方、道具の使い方、カレーづくり）、ボンファイヤー（Beingをもとに一日の振り返る）、入浴
2日目：朝のつどい（ラジオ体操）、巡視体験（清掃後各部屋のチェック）、森の散策（季節の植物・昆虫、危険な植物・昆虫について）、振り返り（Beingをもとに2日間を振り返る）、班での発表練習（発表しあうことで合同振り返りとなる）、班別発表（2日間の活動の振り返り、まとめ）、閉会式 |
活動の総括
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今回のリーダー研修では、「野外体験を行ううえで必要な能力や教員としての心構えを学ぶ」というめあてを自分のなかで作った。2日間という短い時間ではあったが、安全管理や集団で活動し、自分たちが立てた目標を達成するためにどのように考えどう行動しなければならないのかしっかりと考えることができた。
今回のリーダー研修では、2日目が雨天で雷も予想されたため、沢登り体験が森を散策する活動に変更になった。早朝から自然の家のスタッフの方々が安全に体験ができるか判断するために現場の様子を見に行ってくださったことを知り、私たちは沢登り体験を楽しみにしていたこともあって非常に残念ではあったが、これも危機管理の一つであり、野外体験は常に危険と隣り合わせであることを実感し児童の命、安全を守るために冷静な判断が必要となることを実感した。また実際に引率を行う際にも急にこのような変更が伴う可能性もあるので迅速かつ的確な判断を要することを学んだ。
また、アイスブレイクをはじめたくさんの活動が組まれている野外体験であるが、その活動一つ一つを教師（引率）側も児童と一緒に積極的に考え、行動していくことや、児童の気持ちをどう上手く引き出し活動に入り込ませるかという部分においても教師は重要な役割を果たすと感じた。
リーダー研修では、教師としての視点から活動を行い、それぞれの活動の意味や役割について考え、知ることができた。野外体験の引率では、リーダー研修で得た知識を精一杯働かせ、自分自身にとっても、配属先の児童にとっても充実した野外体験ができるように努めたい。 |
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