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蓄積型体験学習詳細
| 体験分野 離島実習 |
活動の名称 離島実習 浜ノ浦小学校 地域の方々との交流 |
実施施設・機関等 新上五島町立 浜ノ浦小学校 |
| 実施日 2013年10月19日～2013年10月27日 |
実施時間 実施回数：9回 実施時間：67時間 |
活動内容の概要
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＜浜ノ浦小学校＞
・集団登校
・読み聞かせ、スキルタイム
・ドレミタイム
・授業参観、補助
・給食
・昼休み
・清掃活動
・帰りの会参観
・除草作業
・浜っ子ふれあいデー
・親子レクリエーション（グラウンドゴルフ大会）
＜地域の方々との交流・体験＞
・天満神社例大祭（演芸会・直会）
・ふれあい体験（道土井やぎ公園）
・郷土料理体験（アジバーグ作り）
・円福寺ご住職ご講話（末永正道さん）
・今田哲也さん、奈津美さんご夫妻ご講話
・和太鼓練習見学
・釣り体験
・夕日クルージング |
活動の総括
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私は、この離島実習で大きく分けて２つのことを学びました。
一つ目は、私の複式教育に対する考えが変わる経験となったことです。私のこれまでの複式教育に対する考えは、①小学校時代に姉と妹が複式経験があったこと②大学２年次の学習支援実習で複式学級がある小学校に実習に行ったこと③大学３年次の教育実習で付属小学校の複式学級に配属されたことから複式教育について考えていました。今回、離島実習で離島の複式教育を観察、経験し、私が今までに経験してきたものとは異なっていることを感じました。また、今回の実習では１・２年生の複式学級で実習をさせていただいたので低学年の複式教育は私にとって初めて見るものや経験することばかりでした。私がこの実習で感じた複式教育の良い面として、個別の指導が行き届くことや異学年交流が行えることなどがあると考えますが、課題として学習面での競争が生じにくいことや、意見の多様性に欠けることなどを考えました。これまでの実習では、複式教育の良い面ばかりに着目していましたが、今回の実習で複式教育の課題についても考えることができ、この課題を解決するために教師はどのような工夫をしていかなければならないのかということに考えることができました。また、複式教育、少人数教育では子どもたちが素直にのびのびと生活していることにも気づきました。子ども同士がお互いに緊張せずに付き合えるからこそ、お互いの良さや失敗を認めることができるのではないかと私は感じました。この離島実習で複式教育に対する様々なことについて考え学ぶことができました。
二つ目は、「つながり」についてです。浜ノ浦での実習が始まり、天満神社の例大祭に参加させていただいた時から、浜ノ浦の「つながり」の強さは感じていましたが、実習が進むにつれてそのつながりは更に強く深いものだということを学びました。学校が地域を大切にして地域が学校を大切にするという相互の信頼と働きかけによって関係が成立しているということを私は強く感じました。また、私たち実習生と学校、地域の方々とのつながりについても考えました。私たちが浜ノ浦で実習をさせていただけたのは今までの先輩方が培ってきた信頼や地域の方々のご協力、学校の先生方や保護者の方のご協力やご理解があったからだということを実習を通して学びました。そして、この「つながり」を私たちで終わらせるのではなく、私たちの後輩へ繋がるようにしたいと強く思いました。私が浜ノ浦で感じた深く、強い様々な「つながり」は、私がこれから生きていくための糧となりました。この離島実習で感じたこと学んだことを私がこれから出会う人に伝え、つなげていきたいと思います。 |
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