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蓄積型体験学習詳細
| ちゃらちゃらりさんの記録 |
2014年1月10日（金） |
| 体験分野 その他の実習 |
活動の名称 野外体験実習 |
実施施設・機関等 野外体験実習（南陽小学校） |
| 実施日 2013年9月25日～2013年9月26日 |
実施時間 実施回数：2回 実施時間：10時間 |
活動内容の概要
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竹はし作り
ひよしンテーリング
ナイトファンタジー
火おこし
飯ごう炊さん |
活動の総括
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南陽小学校の子どもたちとの野外宿泊学習において２点の目標を立てていました。
リーダー研修で学んだことを活かすことと、子どもたちと一緒に精一杯楽しむことです。
２日間の子どもたちとの活動の中で、どちらもだいたいは達成できたように感じましたが、自分の中で２点課題が残りました。
１点目は、子どもたちを心配しすぎたことです。
先ほど目標はだいたい達成できたと述べましたが、100％達成できたと言えない理由が、子どもたちのことを心配しすぎてときどき精一杯遊べない部分があったと思うからです。
南陽小学校の子どもたちと２日間関わってみて、わかったのは、予想以上に子どもたちは何でもできるということです。大学生でもなかなかできなかった火おこし体験では、子どもたちはあっさり火をおこして何回も火をつけられていました。子どもたちの可能性は私の想像やイメージをはるかに超えていて、私はすぐに「子どもたちが怪我をしてしまうのではないか」という心配をしすぎていたなと感じました。もっと子どもたちを信じて、おもいっきり一緒に遊ぶことができたらよかったなと思いました。
２点目は、ひよしンテーリングの時に、一緒に回った子どもたちにミッションを全部させてあげられなかったことです。
南陽小学校の先生からも日吉青年の家の先生からも、「特別に指導はせずに引率につくだけでいい」と言われたということもあったし、自分の中でも「子どもたち自身で悩んで、考えて、協力しながらする活動こそ、終わった後の達成感や充実感があるから、せひ味わってほしい！」という思いが強かったので、危ないことをしそうになったとき以外はほとんど口出しをせずに、後ろからついていくスタイルをとりました。
しかし、私の助言が少なかったために、子どもたちは何度も道に迷い、仲間割れになりかけたり、体力の消耗などがあり、大幅な時間ロスをしてしまい、必ず３つしなければならないミッションを２つまでしかさせることができずに、戻らなくてはならなくなってしまいました。
地図の見方もあまりよくわかっていなかった５年生の子どもたちに、もう少しヒントや助言をあげていたら、３つのミッションをさせてあげられていたのかな、とか、もっと多くポイントを探せていたのかな、といった後悔が残り、申し訳なかったと感じました。
このことを南陽小学校の先生に相談したときに、ものすごく励ましてもらったのと、「これで１つ勉強になったんだから、次に活かせばいい」といってもらえたことが、ものすごく嬉しくて忘れられません。
南陽小学校での野外宿泊学習で多くのことを学ばせて頂き、有意義な時間をすごすことが出来ました。子どもたちだけでなく先生方にもよくしていただいて、南陽小学校の野外宿泊学習に参加することができて本当によかったです。ありがとうございました。 |
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