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蓄積型体験学習詳細
| 体験分野 その他の実習 |
活動の名称 野外体験実習 |
実施施設・機関等 野外体験実習（山里小学校） |
| 実施日 2013年9月25日～2013年9月26日 |
実施時間 実施回数：2回 実施時間：10時間 |
活動内容の概要
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・沢登り
・ナイトハイク
・アスレチック
・野外炊飯 |
活動の総括
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実習の目標
1．リーダー研修で学んだことを活かす
2．子どもとの信頼関係を築けるようにする
3．指導者の視点で子どもたちと関わる
1．リーダー研修で学んだことを活かすについて
リーダー研修では野外炊飯での蒔割りといったスキルだけではなく，子どもたちにどのようにして教え，サポートしていくか，また野外宿泊は子どもたちの心をどのように成長させてくれるか，そのためにも教師がどのような支援をしていけばよいか学んだ。それを踏まえての今回の活動だったが，あまり活かすことができなかったと感じた。かまど作りの場面では上手くできない班に対して的確なアドバイスができず，私自身が焦ってしまい，子どもたちを不安にさせてしまった。子どもたちがあきらめることなく活動が進められるように，落ち着いて声かけをし，子どもたち自身で考え，問題を解決していくことができるようにしていかなければいけないと感じた。
2．子どもとの信頼関係を築けるようにするについて
この実習を通して，たくさんの子どもたちと触れ合うことができ，一人一人に個性があり，考え方，活動に対しての取り組み方の違いを感じることができた。沢登りの際に運動が苦手で，消極的だった子どもに対しては，頑張ろうという声かけだけじゃなくて，近くにいて，一緒にやってみるということが大切だと思った。そうすることで不安が軽減され，頑張ろうという気持ちになるのではないかと考えた。またコミュニケーションをとりながら，子どもたちと同じように活動を楽しみ，活動に一生懸命になることも大切だと感じた。
3．指導者の視点で子どもとたちと関わる
この野外宿泊学習の活動を進めるにあって，子どもたちの安全確認や体調管理，入浴，食事，就寝準備といった生活面の指導，活動の準備など，教師の動き一つ一つが大切で，子どもたちに直接的に関わっていると感じた。子どもたちに適切な指示をだすためにも，よく状況を把握し，周囲を見ながら動くことが大切で，この実習を通して難しさを感じる一つでもあった。子どもの安全管理のためにも，教師の状況把握や判断，適切な指示がとても大切だと感じた。 |
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