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蓄積型体験学習詳細
| 9251nさんの記録 |
2013年10月10日（木） |
| 体験分野 その他の実習 |
活動の名称 晴海台小学校5年生宿泊学習の教育実習 |
実施施設・機関等 野外体験実習（晴海台小学校） |
| 実施日 2013年10月3日～2013年10月4日 |
実施時間 実施回数：2回 実施時間：10時間 |
活動内容の概要
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二日間にわたり生徒達の宿泊学習の指導や引率のお手伝いをさせていただくといったもので、野外活動、火起こし、炊爨活動等を通して生徒達との親交を深めるだけではなく、担任の先生方の指導方法を学び、それに倣って反映させたり、これからの学習に役立てようと計る活動でありました。
一日目は、担当班とともに野外活動を中心に箸づくりや青年の家の周りを利用した野外探検に参加、主に生徒たちのサポートを行いました。そして夜でのレクレーションでは生徒たちと親交を深めるためゲームを行ったり、担任の先生方とともに運営のお手伝いをさせていただきました。
二日目は前日と同じ班につき、火起こし体験、その火を使った野外炊飯の指導や活動を行い、生徒の自由時間には親交を深めるとともに振り返りを行い、最後のあいさつで幕を閉じました。 |
活動の総括
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自分はまず生徒達との親交を深めることが大切だと思い、積極的に生徒の活動に関わろうと試みました。その結果は拍子抜けするほどたやすく受け入れられ、何の抵抗も無く生徒達は自分を先生として慕ってくれました。そして生徒達を実習内容とともに観察していくと、思いやりがあり、皆が楽しめるようにといった考えが浸透しているようでした。それは生徒達の心の余裕であり、先生方達の指導あってこそであると感心するばかりでした。「褒めて伸ばす」といった教育方針はこのような効果を生み出すことに心惹かれると同時にそれが成り立つ条件であろう先生の生徒からの人望と信頼に少し羨望めいたものを感じました。それは紛れも無く先生の指導の手腕であり、宿泊学習という生徒達の素が出やすい環境でのこの心の余裕は教育に於いて必要不可欠であると自分は思いました。
しかしながら、自分の課題としては指導にメリハリがなかったのではないかと反省しております。担任の先生のように、的確かつ厳格な指導にはとても及ばず、精彩を欠く指導内容であったところも、少なくはありません。たとえば時間内に行動するといった内容でも、生徒たちが自分で気付くであろうと思い口を出さなかったのですが、結果として大幅に集合時間に遅れるといった失態を引き起こしてしまったことについては、その場その場の的確な指導配慮が及ばなかったと反省しております。
次の機会にはこの塩梅を素早く、的確に判断できるように思考を鍛えていきたいと思っている所存であります。 |
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