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蓄積型体験学習詳細
| 体験分野 学習支援実習 |
活動の名称 学習支援実習 |
実施施設・機関等 長崎市立 茂木小学校 |
| 実施日 2014年9月9日～2014年9月21日 |
実施時間 実施回数：4回 実施時間：20時間 |
活動内容の概要
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授業観察・サポート
休み時間や昼休み、給食時間における児童とのふれあい
運動会練習・準備・本番 |
活動の総括
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私はこの蓄積型実習で体得したいこと(目標)として次の3つを挙げていました。1、ＩＣＴ教材を使う様子を観察し指導にあたるにあたってどのようにしていけばいいのか考えられるようになる、2、学校行事での教師の支援を観察するとともに積極的に子供たちの支援や運営をサポートする、3、子供たちと交流を深める。
1、”ＩＣＴ教材を使う様子を観察し指導にあたるにあたってどのようにしていけばいいのか考えられるようになる”について
実習期間中、ＩＣＴ教材を使って授業を行うという機会がなかったため、指導を見ることができませんでした。しかし、後日学校を訪問した際にＩＰａｄを使って授業をした様子や子供たちの反応を聞くことができました。
2、”学校行事での教師の支援を観察するとともに積極的に子供たちの支援や運営をサポートする”について
今回、運動会という大きな学校行事に参加、サポートさせていただきました。私は2年生をおもにサポートしました。ダンスの練習では子供たちが効率よく上達できるように教師は区切って教えたり、できないところを重点的にゆっくり行ったり臨機応変に対応し指導に当たられていました。指導を観察するにあたって怒るときとほめる時のはっきりとした切り替えが大事だと感じました。低学年だからこそ怒られたときには反省しピシッとなるし、褒められたら全力で喜びます。そのようなことを繰り返すことで子供たちは成長するんだなと実感しました。また、前日、当日の朝と会場設営、当日は先生方は少ない人数ながら用具、進行、収集など担当に分かれられていました。先生たちのチームワークがなければ学校行事は成功しないんだと思いました。私は何をすればいいのか指示をもらったので精いっぱいサポートすることができましたが、実際はそれではだめだと反省しました。自分で仕事、役割を見つけ動ける力を身につけなければならないと思いました。
3、”子供たちと交流を深める”について
今回の実習は子供たちに助けられたように思います。子供たちからどんどん話しかけてきてくれて会話も増えていきました。少ない実習期間でも昼休みも子供たちと全力で遊んだことで一人一人がどのような子なのか、何が好きなのか、何が嫌いなのか、何に興味があるのかを把握できたように思います。こちらから話しかけてもなかなか心を開いてくれない子もいましが触れ合うということが大事だと思いました。
茂木小学校での実習は、先生方ともコミュニケーションをとる機会が多くとても学ぶことが多かったです。この実習で感じたことをこれからにつなげていきたいと思います。本当にありがとうございました。 |
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