蓄積型体験学習詳細
| 体験分野 学習支援実習 |
活動の名称 蓄積型学習支援実習 |
実施施設・機関等 長崎市立 伊良林小学校 |
| 実施日 2014年5月20日～2014年6月24日 |
実施時間 実施回数：6回 実施時間：22時間 |
活動内容の概要
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| 特別支援学級なのはなに実習生として参加し、児童の支援などを行った。また、先生方の支援の仕方や特別支援学級での教育活動を学んだ。また、休み時間など学校内で過ごす大半を児童と過ごし、遊んだり話したりして多くのコミュニケーションをとった。 |
活動の総括
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初めて同じ小学校に定期的に実習に向かうことができた。継続して実習を行うことが出来たため、児童一人一人の理解や支援の仕方を学ぶことや、また児童と積極的に交流することを目標としていた。初めて特別支援学級に実習に行き、今まで見てきた学級と大きく異なったため、最初は戸惑ったが、今まで長崎大学附属小学校での実習とはまた違う得るものが多くあった。支援とは何か一概に言えず、児童一人一人に沿った支援こそが本当の支援だと感じ、またその支援は児童をよく理解し、児童の今後を想定して、児童の為を思って行うことだと感じた。また、特別支援学級の児童とどのように接したらいいのか分からず、最初のうちは積極的に交流することが出来なかったが、この児童はこの遊びが好き、これをよく見てる、など観察していくうちに自然と交流することができた。変に構えていた自分が情けなく、またその時間がもったいなく思う。このように児童との交流を不安や緊張に捉えることなく、教師と生徒としても、もちろん大切だが、いつも通り人と人とで接することが大切だと考えることができるようになった。特別な支援が必要な時もあるが、それ以上に自分で頑張ろう、とする気持ちを強く感じて、出来ること頑張れること、と少し支援が必要なこと、を見極めて適切な支援を行うことで児童はより成長することができると感じた。
今回の実習で、特別支援学級の実際の様子やどのような支援を行っているのか、を知ることができた。また、児童の学習の様子や休み時間の過ごし方まで、幅広くより近い距離で児童のことを知ることができた。今回の実習を通して、私はやはり教師になりたいとつよく思うようになった。今回の実習で学んだことをこれからも活かしていきたいと思う。 |
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